Aparan yol kimi

II. Uğursuz uşaqlar
a.  Valideynlər yaxşıdırsa
1.  Əlverişsiz sosial mühit
2.  Zəif iradə
3.  Qeyri-sabit psixılıgiya
4.  Müəllimlərin zəif təsiri
5.  Valideynlər arasında pis münasibətlər
6.  Valideynlərin diqqətinin azlığı
b.  Valideynlər pisdirsa
1.  İrsiyyətin pisliyi
2.  Valideynlərin diqqətinin azlığı
3.  Valideynlər arasında pis münasibətlər
4.  Əlverişsiz sosial mühit
5.  Zəif iradə
6.  Qeyri-sabit psixılıgiya
7.  Müəllimlərin zəif təsiri
ŞƏXSİYYƏTİN YARADICI TƏFƏKKÜRÜNÜN 
SƏVİYYƏ VƏ TİPLƏRİ
1. 
Məntiqidən qabaqkı 
©  mifoloji
©  bədii-obrazlı 
©  intuitiv
2. 
Dünyagörüş*
© 
fəlsəfi
©  dini
54
Fuad  M?mm»d
9
v
Kulturologiva effckljvli havat va faalivvata aparan  yol
3. 
Elmi"
©fundamental-nəzəri 
© məntiqi-tarixi 
©  metodoloji
4. 
Texnoloji
©  tətbiqi
©  mühəndis-texniki 
©  konstruktor 
©  istehsal-iqtisadi
5. 
Siyasi
© Dövlət 
© İctimai 
© Beynəlxalq
6. 
İdarəetmə
© təşkilati-inzibati 
© hüquqi 
Qetik
*  Lütvi  Zadənin  qeyri-səlis  məntiq  nəzəriyyəsinə  uyğun  olaraq, 
dünyagörüş  səviyyəsi  arxaik mifoloji, bədii-obrazlı  metodoloji  və  ya 
elmi xarakter ala bilər.
*  *  Elmi  səviyyə  təfəkkürün  ən  yüksək  pilləsi  və  tipi  olmaqla 
obrazlı, intuitiv və ya fəlsəfi təfəkkürün  mövcudluğunu  tələb edir.
Şəxsiyyətin  siyasi,  idarəetmə  və 
texnoloji  təfəkkürünün 
düzlüyünün mühüm şərti onun
təfəkkürünün elmi səviyyəsinə nail olmaqdır.
Effektiv  idarəetmə  üçün  elmi  təfəkkür  səviyyəsinin  əhəmiyyəti 
böyükdür.
55

---

Kuad  Mammadov
Kulruroloeiva effeklivli hovat 
у д
 
faaljyyata aparan vol