O`zbеkiston rеspublikasi

Nazoratning asosiy funktsiyalari: 

  tekshiruvchi  –  nazorat  ko‘rsatkichlari  ta'lim  natijalari  haqida  muhokama  qilish 

uchun,  ya'ni  keyingi  kursga  ko‘chirish,  diplom  berish  kabi  masalalarni  yechishda 

bosh asos bo‘lib xizmat qiladi; 

  ta'lim  beruvchi-nazorat  topshiriqlarini  bajarish  jarayonida  oldin  egallangan 

bilimlarni  aniqlash  va  to‘ldirish  yo‘li  bilan  taqomillashtirish,  takrorlash  va 

mustahkamlashga  yordam  beradi,  o‘quvchi  qayta  fikrlaydi  va  o‘tilgan  materialni 

umumlashtiradi, bilimni amaliy faoliyatda qo‘llaydi; 

  rivoj  topuvchi  –  har  bir  tekshirishdan  o‘quvchilar  o‘zlashtirgan  bilimlarini  qayta 

tiklashlari,  mavjud  bilimlarni  qayta  ishlashlari  va  sistemaga  kiritishlari,  xulosa 

qilishlari,  umumlashtirishlari  hamda  ta'limni  rivojlantirishga  samarali  ta'sir  qilishi 

haqida isbot keltirishlari lozim; 

  tarbiyaviy  –  nazorat  o‘quvchini  tartibga  soladi,  unda  o‘zining  shunga  javobgarlik 

hissini  tarbiyalaydi,  sistematik  o‘quv  mehnatiga  o‘rgatadi,  doimiy  faol  o‘quv 

faoliyatini  shakllantiradi,  o‘z  bilim  va  malakasini  takomillashtirishga  ruhlantiradi, 

o‘zini  baholashga  ob'ektiv  harashni,  o‘zini  nazorat  qilishga  bo‘lgan  ehtiyojini 

rivojlantirishga o‘rgatadi; 

---

 

18 

  uslubiy  –  nazorat  o‘qitish  usulini  baholash,  uning  kuchli  va  kuchsiz  tomonlanini 

ilg‘ash, ta'lim faoliyatining optimal variantini tanlash imkonini beradi. 

  

  tejamkor,  ya'ni  o‘qituvchi  va  o‘quvchining  vaqtini  sarflash  bo‘yicha  tejamli 

bo‘lishi,  tekshirilgan  ishlarni  va  nisbatan  qisqa  muddatda  holatiy  baholarini  tahlil 

qilishni ta'minlovchi bo‘lishi; 

  pedagogik xushmuomalik, barcha tanbeh, ko‘rsatma va baholashni xushmuomala 

va do‘stona shaklda qilish lozim. 

