Pedagogika va psixologiya
Yüklə 1,37 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
2.2 Kompyuterli óqitish
texnalogiyasida elektron darsliklar yaratish Hozirda deyarli barcha sohaning elektron nashrlari mavjud. Lekin hammasini ham foydali deya olmaymiz. Ma‟lumot undan foydalanilgandagina kerakli bo‟lishi mumkin. Shunday ekan elektron darsliklar tayyorlashda ham ushbu jihatga e‟tibor qaratish zarur bo‟ladi. Ayni paytda yangi axborot tеxnologiyalari sohasida gipеrmedia tizimlarini qo‟llash rivojlanib bormoqda. Bunday tеxnologiyalar asosida an'anaviy o‟quv matnini yanada takomillashtirilgan o‟quv matеriali asosida kеngaytirish va chuqurlashtirish hamda kurslar va animatsion lavhalardan foydalanish yo‟li bilan almashtirish g‟oyasi yotadi. Bunda u yoki bu holda ajratib bеrilgan matn lavhalari orasida o‟zaro bog‟anish tugunlari barpo etiladi. Mutaxassislarning ta'rifiga ko‟ra, gipеrmatn inson intеllеktining katta xajmdagi axborotni esda saqlash kobiliyatini va mazkur axborotlar ichidan kommunikatsiya (muloqot) va tafakkur jarayonlarini assotsiatsiyalash yo‟li bilan qidiruv ishlarini olib borishni imitatsiya (o‟zida aks) qiladi. Boshqacha qilib aytganda, gipеrmatn murakkab darajada tashkil etilgan o‟quv matеriallari tizimi bo‟lib, ko‟plab statistik va dinamik axborotlarni o‟zida mujassamlashtiradi hamda umumlashgan tarmoq tuzilishiga ega bo‟ladi. Bunda axborot lavhalari ahamiyatini matn, grafik, sxеma, vidеolavha, ijrochi dastur va animatsiya (qarakatli jarayon)lar o‟ynaydi. Matnlar esa, o‟z navbatida, yanada kichik matnchalardan tashkil topib, ular «matryoshka» («qo‟g‟irchoq ichida qo‟g‟irchoq») ko‟g‟irchog‟i kabi ko‟p marta ichma-ich joylashishlari mumkin. XULOSA Óqituvchisi, o‟z fanini o‟qitishda avvalambor o‟z mutahassisligini yetuk egallagan va zarur ko‟nikma va malakalarga ega bo‟lishi lozim. Chunonchi, hozirgi texnika rivojlanishi asri davom etayotgan davrda ayniqsa, Kompyuterli óqitish texnalogiyasidan foydalanib o‟quvchilarga dars berish va jahon standartlariga javob bera oladigan mutaxassis va yetuk kadrlar tayyorlash bizning – bo‟lajak pedagoglarning asosiy vazifasi hisoblanadi. Shunday ekan biz ayni vaqtdan boshlab kompyuterli óqitishda turli metod va texnologiyalarini o‟rganishimiz, o‟ylab topishimiz va qo‟llash usullarini o‟zlashtirib borishimiz lozim. Shu maqsadda men ushbu bitiruv malakaviy ishimni shu mavzularga, ya`ni Kompyuterli óqitish texnalogiyasini o‟rganishga qaratdim . VEBINAR METODI Vebinar metodi – zamonaviy axborot-kommunikastiya texnologiyalari (kompyuter, monitor, multimedia va shu kabi vositalar) yordamida turli joylardagi ishtirokchilar bilan masofadan turib o’tkaziladigan interfaol mashg’ulot turi. Vebinar metodi yoki “Webinar” texnologiya tushunchasi muloqotga 1998 yilda kirib keldi. Vebinar metodida dars masofaviy seminar yoki konferenstiya shaklida Internet orqali bir vaqtda hozir bo’lgan talabalar bilan masofaviy ta’lim tizimida qo’llanayotgan ko’plab interfaol audio video aloqa vositalari yordamida jonli olib boriladi. Bu darslarni kelgusida kerak darajada foydalanish uchun yozib olish mumkin. Bu metodda olib boriladigan butun o’quv yoki kurs jarayonidagi darslar yagona o’quv dasturidagi izchillikda o’zaro uzviy bog’lanmaydi, ular alohida-alohida bir martalik darslardan iborat bo’ladi. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI 1.,, Kasbiy pedagogika " Xudoyqulov X. N. Jumanova F. U. Toshkent 2021 181 -bet 2. ,, Pedagogik modulli óqitishda innovatsion ta'lim texnologiyalaridan foydalanish .,, Xudoyqulov X. J. Jumanova F. U. Xurvaliyeva T. L Toshkent 2019 27 - bet . 3 .,, Pedagogik komponentlik " J. E.Usarov.L.G.Babaxodjayeva .G. N. Sharipova . N. J. Eshnayev. Chirchiq 2021 153-155 bet. 4. ,, Pedagogik mahorat asoslari " Bóri Ziyomuhammadov . Toshket ,, Tiv kitob " 2009 yil 5. I . A. Karimov .,, Yuksak ma'naviyat yengilmas kuch " Toshkent, Ma''naviyat 2008 61 - bet . Yüklə 1,37 Mb. Dostları ilə paylaş:
|