O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi m. U. Xamidova maxsus pedagogika

Professional ekspertiza – tibbiy - ijtimoiy ekspertiza qismi 
bo‘lib, maxsus muolaja yordamida individni biror bir kasb egasi bo‘la 
olish va biror bir masterlik darajasiga yeta olishga yaroqligiga baho 
beradi. 
Empatiya – boshqa odamni qayg‘usini mohiyatiga kira olish va 
emotsional his eta olish holati. 
 
 
 
 

---

154 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
 
1.O‘zbekiston Respublikasining «Ta'lim to‘g‘risida» Qonuni. – 
T., 1997 
2.O‘zbekistonda «Kadrlarni tayyorlash» milliy dasturi. – T., 
1997. 
4. Туве Джонсон Инклузив таълим - Межрегиональная 
программа по обучению инвалидов (Оперейшин Мерси) 
Всемирный форум по образованию. Заключительный доклад. - 
Нью-Йорк, 1990. 
5.”Bola huquqlari kafolatlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston 
Respublikasi Qonuni. T., O‘zbekiston, 2008
6.O‘zbekiston Respublikasida nogironlarni ijtimoiy himoya 
qilish to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni, T., 
O‘zbekiston, 2008 
7.Aytmetova.S.Sh” Oligofrenopedagogika. - T., 1994. 
8.Акатов Л.И. Социальная реабилитaция детей с ограни-
ченнўми возможностями здоровья.–Москва: Гуманитарный 
издательский ценр “Владос”, 2004 
9.Ayupova.M.Yu Logopediya. - T.,«O‘zbekiston faylasuflar 
milliy jamiyati» 2007. 
10.Воспитание и обучение детей в условиях домов-
интернатов /Под ред.Т.В.Лисовской. –Минск Нaциональный 
институт образования, 2007 
11.Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми 
и множественными нарушениями развития: [программно-
методические материалы] / Под ред. И.М. Бгажноковой. – М.: 
ВЛАДОС, 2007. 
12.Вайсман.Н.П. “Психология умственно отсталых детей”. 
– М., 1997. 

---

155 
13.Гаврилушкина.О.П. Соколова.Н.Д. «Воспитание и 
обучение умственно отсталых дошкольников». – М., 1985. 
14.Grigoryans.N.A Saidakbarova.T, Fayzieva.Z.Sh.» Ko‘rishi-
da muammosi bo‘lgan bolalar inkluziv ta'limi». - T. O‘XTV, 
A.Avloniy nomidagi XTRXMOI, YuNISeV, 2005. 
15.Дефектологический словарь. - М. “Педагогика”, 2000. 
16.Ермолаева.М.В. Психологические рекомендaции и 
методы развивающей и коррекционной работы с дошколь-
никами». — Издательство "Институт практической психо-
логии". Воронеж: Издательство НПО "МОДЕК", 1998. 176 с. 
(Серия "Библиотека школьного психолога"). 
17. С.Д.Забрамная. Психолого-педагогическая диагностика 
умственно отсталого развития детей». - М., 1995 
18.Коррекционная педагогика: Основы обучения и 
воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие 
для студентов средних педагогических учебных заведений. 
/Б.П.Пузанов, В.И.Селиверстов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костенко-
ва;/ Под ред. Б.П.Пузанова. - 3-е изд., доп. — Издательский 
центр "Академия", 2001. — 160 с. 
19. Катаева. А.А. Стребелева. Е.А. Дидактические игры и 
упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников». 
Книга для учителя М., 1993.
21.Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и 
трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями 
интеллекта. М., «Педагогика», 1988. -128 с.
22. Шипицина. Л.М. Необучаемый ребёнок в семье и 
обществе. Социализatsiя детей с нарушением интеллекта.-
Москва, 2005 
23.Назарова Э.Н. Ограниченные возможности - не значит 
ограниченная жизнь//Ж.Бола ва замон, 2012 год, №4, 50-54 стр. 

---

156 
24. Обучение детей с тяжёлыми и множественными 
нарушениями развития: Программы / С.В. Андреева, С.Н. 
Бахарева, А.М. Царёв и др.; Под ред. А.М. Царёва. Псков: 
издательство АНО «Центр социального проектирования 
«Возрождение», 2004. 
25Правдина. О.В. Логопедия. - М., »Просвещение», 1989. 
26. Литвак. А.Г. «Тифлопсихология» - М., 1985.
27.Логопедия./под ред. И.С.Волковой. - М., «Просвеще-
ние», 1989. 
28. Nurkeldiyeva. D. Muxamedxanova N. To‘g‘ri yo‘llanma – 
samara uchun kafolat // Bola va zamon jurnali, 2013 yil, №3-4, 46-
51 betlar. 
29. Nurkeldiyeva. D.A. Shermuhamedova. Sh.T “Bolalar 
autizmi nima?”// Bola va zamon. 2007, № 3. 
30. В.Г.Петрова, И.У.Белякова. «Психология умственно 
отсталых детей».-М., 2000.
31. В.Г.Петрова, И.В.Белякова.”Кто они, дети с откло-
нениями в развитии?» — М., Флинта: Московский психолого-
социальный институт, 1998. — 104 с. 
32. P.Pulatova Maxsus pedagogika (Oligofrenopedagogika). T.: 
«G‘afur G‘ulom», 2007. 
33.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: 
Учебное пособие для студентов средних педагогических учеб-
ных заведений. - И.В.Дубровина, А.Д.Андреева, Е.Е.Данилова, 
Т.В.Вохмянина; /под ред. И.В.Дубровиной. 2-е изд — 
Издательский центр "Академия", 2001 
34.V.S.Raxmanova. “Defektologiya asoslari”. -T., “VORIS-
NASHRIYOT”, 2012. 
35.V.S.Raxmanova. “Maxsus pedagogika”. -T., ”G‘afur G‘u-
lom”, 2004 

---

157 
36.V.S.Raxmanova. “Korreksion redagogika va logopediya”.-
“Moliya-iqtisod”, -T., 2007 
37.V.S.Raxmanova Og‘ir va o‘ta og‘ir ko‘p nuqsonli 
bolalarning rivojlanish xususiyatlari. // Bola va zamon jurnali, 2012 
yil, №4, 31-34 betlar 
38.V.S.Raxmanova Oddiy ko‘nikmalardan murakkab harakatlar 
sari .// Bola va zamon jurnali, 2013 yil, №3-4, 55-60 betlar 
39.”Ta'lim hamma uchun” milliy dasturini joriy qilish 
bosqichlari. O‘RXTV, YUNISEF, RTM, - T., 2005 
40.Tuve Yonson. Inkluziv ta'lim. - BMT Rivojlantirish dasturi. 
- T., 2003 
41. Топтапова. С.Л. Коррекционно-логопедическая работа 
при нарушениях голоса”. - М., 1984. 
42.Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный 
паралич. -СПб., Изд-во «Дидактика плюс», 2001.
43. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и 
обществе. Социализatsiя детей с нарушением интеллекта. — 2-е 
изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с. 
44. Shoumarov G‘.B. Mamedov. K.K. “Psixik rivojlanishi 
sustlashgan bolalarning psixologik xususiyatlari va differensial 
diagnostikasi”. - Toshkent, 1987 
45. Mamedov K.K. Shoumarov, G‘.B. Podobed. V.P. ”Ruhiy 
rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida”. - T., 1999. 
46. Shomaxmudova. R. “To‘g‘ri talaffuzga o‘rgatish va nutq 
o‘stirish”.-T., ”Uqituvchi”, 2001. 
47. Fayziyeva. U.Yu. Nutq o‘stirish. (Bog‘cha yoshidagi zaif 
eshituvchi bolalar uchun) - T., ” O‘qituvchi”, 2001. 
48.Особенности психофизического развития учащихся 
специальных школ для детей с нарушением опорно-
двигательного аппарата. /под ред. М.В Ипполитовой. - М., 1985. 

---

158 
49.Лебединский В.В. Нарушения психического развитяи у 
детей. М., 1984г. 
50. Дети с ЗПР. Под ред. Власовой Т.А. М., 1984г. 
51. Стрекалова Т.А. Особенности наглядного мышления у 
дошкольников с ЗПР. Журн. Дефектология, №1, 1997г. 
52. Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления у 
дошкольников с ЗПР. Журн. Дефектология, №4, 1990г. 
53. K.K.Mamedov, _G‘. B. .Shoumarov. Ruhiy rivojlanishi 
sustlashgan bolalar haqida.T., “O‘qituvchi”. 1993y. 
54. Shoumarov G‘. B., Mamedov K. “Aqli zaif bolalar 
psixologiyasi”. Toshkent: “O‘qituvchi”, 1998. 
55. Замский Х.С. “Умственно отсталые дети”. Москва: 
“Просвещение”, 1995. 
56. “Коррекционное обучение как основа личностного 
развития аномальных дошкольников”.Под.ред. Носковой. 
Москва: “Просвещение”, 1989. 
57. “Специальная педагогика”. под ред. Н. С.Назаровой 
Москва: “Владось”, 2003 
58. “Проблемы включения детей со специальным образо-
вательными потребностями в общеобразовательный процессе” // 
Материалы республиканского семинара Алматы. Алматы: 
Раритет, 2002. 
59. “Дошкольная олигофренопедагогика”. Москва: “Вла-
дос”, 1998. 
60. Бинне А. “Измерение умственных способностей”. –Мо-
сква, 1998. 
61. Власенко И.Т. “Особенности словесного мышления 
взрослых и детей с нарушениями речи”. –Москва: “Академия”, 
1990. 
62.www. Ziyo/net 

---

159 
63. http: //www//uralrti/ru/