Tayanch tushunchalar

. 
, 
,
—
• 
N
T a’lim usuli -
0‘qitish metodining tarkibiy qismi yoki alohida 
tomoni. Usul va metod butun va qism sifatida bir-biriga 
bog‘lanadi. Usullar yordamida faqat o ‘quv vazifasining bir 
^ qismi hal qilinadi. 
^
Masalan, o'qituvchilar tomonidan ko‘p qo‘llaniladigan mashq 
manbasiga ko'ra amaliy metod hisoblansa, uni qo'llash esa bir 
nechta usullar (mashqning qoidasini o'qib berish ( I-usul), bittasini 
namuna sifatida bajarib ko‘rsatish (2-usul), o'qituvchining namunasi 
asosida o'quvchilar tomonidan mashqning bajarilishi (3-usul), 
o'quvchilar tomonidan bajarilgan mashqlarni tekshirish va xatolarini 
tuzatish (4-usul) va boshqalar) yordamida amalga oshiriladi.
O'qituvchilaming ayrimlari esa, «metod» tushunchasining 
o'm iga «uslub» tushunchasini ham qo‘llaydilar. Ammo «uslub» 
tushunchasi «metod» atamasining mohiyatini o‘zida to'liq aks ettira 
olmaydi. Chunki uslub ko'proq xususiy (so'z borayotgan holatda 
aynan o‘qituvchiga xoslikni ifoda etadi) tavsifga ega bo'lib, aniq 
maqsadga erishish yo‘li sifatida xizmat qila olmaydi.______ -
Pedagogik texnologiya - bu muayyan loyiha asosida tashkil j 
etiladigan, aniq maqsadga yo'naltirilgan hamda ushbu 
maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat 
jarayoni mazmunidir. 
J
Ta’lim amaliyotida «pedagogik texnologiya» tushunchasi uch 
daraj ada qo' llaniladi:
Umumpedagogik (makro) daraj a. Mazkur darajaga muvofiq 
keladigan texnologiyalar yaxlit pedagogik jarayonga tegishli bo'lib, 
ularga 
muammoli, 
tabaqalashtirilgan, 
integratsion, 
shaxsga 
yo'naltirilgan, 
rivojlantiruvchi, 
modulli, 
masofali 
o'qitish 
texnologiyalarini 
misol 
sifatida keltirish 
mumkin. 
Mazkur 
texnologiyalar 
innovatsiya 
tavsifiga 
ega 
bo'lib, 
novator 
o'qituvchilar, olimlar va izlanuvchilar tomonidan ishlab chiqiladi 
hamda samaradorligi kafolatlanganidan va amaliyotga keng tatbiq
93

---

etish imkoniyatiga ega bo‘linganidan so‘ng uni amaliyotchi 
o‘qituvchilar o‘z faoliyatida qo‘llaydilar.