Science and Innovation International scientific journal
Yüklə 0,52 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
2022
№ 1 58 texnik ijodkorlik, mantiqiy va innovatsion tafakkurni o‘stirishga qaratilgan loyihalash hamda modellashtirish topshiriqlarini qamrab olganligi bolaning ijtimoiy hayotga moslashishga va dunyoqarashini kengaytirishga yordam beradi. Ta’lim jarayonida interfaol metodlar, innovatsion texnologiyalar pedagogik va axborot texnologiyalarini o`quv jarayonida qo`llashga bo`lgan e’tibor kundan- kunga kuchayib bormoqda. Buning sabablaridan biri, shu vaqtgacha an’anaviy ta’limda o`quvchilarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o`rgatilgan bo`lsa, zamonaviy texnologiyalar ularni egallayotgan bilimlarini chuqur o`zlashtirishlariga, mustaqil o`rganib tahlil qilishga, katta ijodiy xulosalar chiqarishlariga ham o`rgatadi. O`qituvchi bu jarayonda shaxsning rivojlanishi, shakllanishi, bilim olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi, shu bilan bir qatorda boshqaruvchanlik, yo`naltiruvchanlik vazifasini bajaradi. Tarbiya darslari ijodiy, noan`anaviy suhbat, o`yin, oilada, tabiatda, bahs, munozara, uchrashuv shaklida bo`lishi maqsadga muvofiqdir. Tarbiya darslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanishda nimalarga e’tibor beriladi: 1. Darsdagi ta’lim-tarbiya maqsadining aniqligi; 2. Pedagogik texnologiya mazmunining hozirgi davr talabiga mosligi; 3. Pedagogik texnologiya jarayonida didaktik qoidalar; 4. O`qituvchining mahorat texnikasi. Pedagogik texnologiyani qo`llashda o`qituvchi quyidagi qoidalarga amal qilishi lozim: 1. Zamonaviylik ta’lim-tarbiya amaliyotiga asoslangan tajriba, sinovdan o`tgan didaktika sohasidagi yangliklarni joriy etish; 2. Ta’lim-tarbiya mazmunini uzluksiz yangilab borish. O`quv dasturlariga ham befarq bo`lmasdan sinchkovlik bilan o`rganish; 3. Umumiy va milliy qadriyatlar sohasidagi yangi ijodlarni o`rganib borish; 4. O`quv jarayonida o`quvchi bilan o`qituvchi faoliyatini optimallashtirish, faollashtirish. Ularning ichki ruhiyati va tarbiya darajasini kengaytirish; |