Pedagog o’z ilmiy o’quv uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari

Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari.

SHAXS

DAVLAT

ISHLAB CHIQARISH

UZLUKSIZ TA’LIM

FAN

IV.Pedagog o’z salohiyatini qanday oshirishi kerakligi xususida turli olimlarimizning qarashlari.

• Ta’limning barcha ko‘rsatkichlari, Z.I.Kalmыkovaning ta’kidlashicha, anglash tezligiga, yangi vazifalar hal qilinishiga erishish mumkin bo‘lgan aniq ma’lumotlar hajmiga, uni bevosita hal qilishdagi bosqichlar soniga natijaga erishishga yordam beruvchi ma’lumotlar miqdori, Shuningdek, masalani hal qilish uchun sarflangan vaqt miqdori, o‘z-o‘zining bilimini oshirish qobiliyati, ishchanlik va chiniqqanlik darajasiga bog‘liq.
• Bu o‘rinda A.K. Markova taklif etgan bilim egallash ko‘rsatkichlari ham muhim ahamiyatga molikdir.