Bahoni amalda egallangan bilim, ko’nikma va malakalar bilan davlat ta’lim standartiga ko’ra o’zlashtirilishi belgilangan bilim, ko’nikma va malakalar umumiy hajmi o’rtasidagi nisbat sifatida tushunish (ta’riflash)dan ta’lim darajasining miqdoriy mazmuni kelib chiqadi. O’zlashtirish (ta’lim samaradorligi) ko’rsatkichi B=A/T yuz foiz nisbat asosida hisoblanadi. Bunda: - Bahoni amalda egallangan bilim, ko’nikma va malakalar bilan davlat ta’lim standartiga ko’ra o’zlashtirilishi belgilangan bilim, ko’nikma va malakalar umumiy hajmi o’rtasidagi nisbat sifatida tushunish (ta’riflash)dan ta’lim darajasining miqdoriy mazmuni kelib chiqadi. O’zlashtirish (ta’lim samaradorligi) ko’rsatkichi B=A/T yuz foiz nisbat asosida hisoblanadi. Bunda:
B – o’zlashtirish (ta’lim samaradorligi) bahosi;
A – amalda o’zlashtirilgan bilim, ko’nikma va malakalarning hajmi;
T – o’zlashtirish nazarda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarning to’liq hajmi.
Hisobga olish - bu o‘qitishning muayyan bir davrida
o‘quvchilar va o‘qituvchi faoliyatini umumlashtirib xulosalash. Hisobga olish natijasida 0‘qituvchi ham, o‘quvchi ham o‘zlarining keyingi bajaradigan ishlarining shaklini va mazmunini belgilaydi. 0 ‘zlashtirishni hisobga olish,o‘quvchilaming bilish faoliyatini rag‘batlantirib, ma’lum bir harakatlami bajarish uchun uning irodasini tarbiyalaydi.
Dostları ilə paylaş: |
