1. O‘quv axborotlarining takomillashib borish tizimi; 2.Axborotning o‘quvvazifasiga o‘tkazilishi vaqtida muammoni yechish usulini tanlash; 3. Ta‘lim oluvchining subektiv mavqei, bilish
maqsadlarini anglab yetishi va qaror qabul qilishi; 4. Muammoni hal qiish va natijani qo‘lga kiritish uchun o‘zining
ixtiyorida bo’lgan vositalari baxolay bilishidir.
PIRLS dasturida qatnashuvchi mamlakatlar soni 200 yilda nechtani tashkil etgan?
32 ta
Muammoli ta’lim texnologiyasining maqsadi nima?
Maqsadi nafaqat ilmiy bilishning natijalarni sinchiklab taxlil qilish o`rganishdan iborat bo`lmay tinglovchi bu natijalarni olish jarayonini o`rganishdan iborat bo`lmay tinglovchi bu natijalarni olish jarayonini bilish faoliyati va uning ijodiy qobilyatlarini shakllantirishdan iboran.
Muammoli ta’lim qanday tavsiflanishi mumkin.
1. Muammoli o‘qitish mantiqiy fikrlar tadbirlari (taxlil, umumlashtirish)hisobga olingan o‘rgatish;
2.Dars berish usullarini qo’llash qoidalari; 3. O‘quvchilarni tadqiqot faoliyatlari
qonuniyatalrining (muammoli vaziyat, bilishga , qiziqishga , talab va boshqa) tizimi?