2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal 77
(Anglash bosqichi) (40 daqiqa) savol-javob
orqali
avvalgi
bilimlarni
tekshiradi.
2.2.
Amaliy
mashgʻulotlar
dasturiy
vositalardan foydalanib oʻtkaziladi.
2.3. Oʻzlashtirish natijalari tahlil qilinadi.
2.2.
Amaliy
mashgʻulotlarni
bajarishadi.
2.3. Natijalarni tahlil qiladilar va yozib
oladilar.
3-bosqich (Fikrlash bosqichi) (20 daqiqa) 3.1. “The wheel of logical reasoning”
(mantiqiy fikrlar charxpalagi) texnologiyasi
yordamida yangi mavzu mustahkamlanadi.
3.1. Oʻz tasavvurlarini boyitadi va
toʻldiradi.
Topshiriqlarni mustaqil bajaradilar va
baholanadilar.
Mashgʻulotda metodni qoʻllash tartibi Muhokamalar va natijalar. Natijalarning tahlili. Oʻqituvchi tahlil jarayonida javoblar yozilgan
varaqalardan mantiqiy fikrlanganlarini ajratadi va ikkala guruhdan bittadan liderlarni tanlaydi. Tanlab
olingan lider talabalarga oʻqituvchi mavzu yuzasidan muammoli savolni bahs-munozarasini oʻrtaga tashlaydi
hamda (2 minut) vaqt ajratadi. Qaysi guruhning lider talabasi muammoli savol yechimiga mantiqan, kreativ
yondashsa, oʻsha oʻz guruhini himoya qiladi va guruh gʻoliblikni qoʻlga kiritadi.
Baholash bosqichi.Oʻqituvchi guruhning har bir ishtirokchisini uch xil yondashuv mezoni asosida
baholaydi.
1. Mantiqan (a’lo)
2. Oʻrta (yaxshi)
3. Qisman (qoniqarli).
Ushbu jarayonda talabalar tikuv mashinasining mayda mexanizmlarining turlarini, tuzilishini,
joylashish oʻrnini, ishlash prinsiplarini va vazifalarini sheriklarining fikrlari bilan oʻrtoqlashgan holda, toʻliq
va ijobiy oʻrganadilar.
