Pedagogik nazorat va ta`lim sifatini baholash va ma`rifiy tizimlarni

Joriy nazorat-O`qituvchi tamonidan o`quvchilarning har bir o`quv ishini muntazam nazorat qilishni hamda ularning o`rganilgan mavzularni o`zlashtirish bo`yicha bilikm, ko`nikma va malakalari darajasinitekshirish fanning har bir mavzusi bo`yicha kundalik ballar qo`yib borishini nazarda tutadi.Joriy nazorat o`qituvchini har bir o`quvchining o`quv faoliyati bo`yicha tezkor ma`lumotlar bilan ta`minlaydi, o`qitish jarayonini boshqarishda yaxshi natija beradi.
Oraliq nazorat-bu o`quvchilar tamonidan mazkur fanning muayyan bob yoki bol`imlarining o`zlashtirilganligini tekshirish oraliq nazoratni o`qituvchi dars jadvali asosida darsda o`quv materialining o`ziga xos xususiyatini hiaobga olgan holda o`tkazadi.
Oraliq nazorat o`tkazishdan oldin o`quvchilar ogohlantiriladi. Har bir oraliq tekshirish alohida- alohida shkala asosida baholanadi.
Yakuniy nazoray-choraklik, yarim yillik, yillik va davlat attestatsiyasi sinovlari singari turlarga bo`linadi. Yakuniy nazorat og`zaki, yozma, test hamda amaliy
topshiriqlarni bajarish metodlari asosida o`tkaziladi.Nazoratning shakli o`quv ishini tashkil etish shakliga bog`liq bo`ladi. O`qituvchi uni mavzudan kelib chiqib tanlaydi. Nazoratning asosiy besh shakli mavjud;
-Nazoratning ommaviy frontal shakli o`qituvchi o`quvchilarga materialning ma`lum bir hajmi bo`yicha savol beradi, o`quvchilar unga qisqa javob beradi
-Nazoratning guruhli shaklida o`quvchilarnining ma`lum bir qismi nazorat qilinadi. O`qituvchi tamonidan o`quvchilar guruhiga vazifa beriladi va uni shu guruh bajaradi.guruh ishlayotgan vaqtda qolgan guruh bosh qolmaydi, ular o`rtoqlarining bajargan ishlarini baholash uchun o`z ustilarida ishlab o`tiradi.
-nazoratning individual shaklidan har bir o`quvchinig bilim , ko`nikma va malakasi bilan mukammal tanishish uchun foydalaniladi.
Nazoratning bu shaklida o`quvchilar javob berish uchun sinf taxtasi oldiga chaqiriladi;
-Nazoratning kombinatsiyalangan(biriktirilga)shakli individual nazoratni ommaviy guruhli shakllar bilan birlashtirishni taqoza etadi. Bu nazorratdan hajmi kata mavzularni barcha o`quvchilardan so`rash kerak bo`lgan vaqtda foydalaniladi. Har bir o`quvchiga alohida topshiriq berladi va bir vaqtda bir nechta o`quvchini tekshirish mumkin bo`ladi,
-