Pedagogika” fakulteti mavzu: O’quvchilarni tarbiyalashda rivoyat va hadislardan foydalanish Topshirdi: Qabul qildi

Boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarga kuchli tarbiyaviy ta’sir etishi mumkin bo‘lgan xalq og‘zaki ijodi turlariga maqollar, ertak va rivoyatlar, hikmatli so‘zlar, dostonlardan parchalar hamda qo‘shiqlarni kiritish mumkin. Topishmoqlar ko‘proq aqliy tarbiya va bilim olishning vositasi deb e’tirof etiladi. Lekin ularning ham tarbiyaviy ta’sirini inkor etish mumkin emas. Topishmoqqa javob izlab topishda bolaning dunyoqarashini kengayishi, irodaviy sifatlari, o‘ziga bo‘lgan ishonch, hozirjavoblik kabi fazilatlar shakllanib boradi.

• 
  Boshlang‘ich sinflarda o‘quvchilarga kuchli tarbiyaviy ta’sir etishi mumkin bo‘lgan xalq og‘zaki ijodi turlariga maqollar, ertak va rivoyatlar, hikmatli so‘zlar, dostonlardan parchalar hamda qo‘shiqlarni kiritish mumkin. Topishmoqlar ko‘proq aqliy tarbiya va bilim olishning vositasi deb e’tirof etiladi. Lekin ularning ham tarbiyaviy ta’sirini inkor etish mumkin emas. Topishmoqqa javob izlab topishda bolaning dunyoqarashini kengayishi, irodaviy sifatlari, o‘ziga bo‘lgan ishonch, hozirjavoblik kabi fazilatlar shakllanib boradi.
  
• 
  Darhaqiqat, xalq og’zaki ijodida inson qadr-qimmati va sha’nini ulug’lovchi, ma’naviy kamolotini belgilovchi omillar, iymon-e’tiqodining butunligi, vatanparvarlik, do’st-birodarlik, yaxshilik, ezgulik, ahillik sahifalari rangbarangdir. Bu sahifalarning har biri yosh avlod uchun odobnoma, ibratnoma deb baholanishga tamomila haqlidir.Jamiyatimizdagi yoshlarni milliy qadriyatlarimiz ruhida tarbiyalashda tarbiyaning vazifalari keng va ko’p qirrali ekanligini unutmasligimiz kerak. Demak, qanday insonni tarbiya qilish darkor, tarbiya natijasida inson qanday bo’lishi kerak, degan savollarni avvaldan tasavvur etish zarur.
  

Hadislarning inson hayotidagi ahamiyati va o’rni beqiyosdir. Har bir hadisning o’z ma’nosini tushunib , o’rganib , biz uchun ulardan amalda foydalanishimiz g’oyat ahamiyatlidir. Hadis o’zi arabcha so’zdan olingan bo’lib, “xabar, gap, yangilik” degan ma’noni bildiradi. Islom dini ta’limoti asoslarini yorituvchi Qur’on Karimdan keyingi asosiy manba hadis hisoblanadi. Hadislarni to’plash va ularga muayyan tartib berish asosan VIII asrning ikkinchi yarmidan boshlanib, uni eng bilimdon, turli fan asoslarini mukammal o’rgangan, katta hayotiy tajribaga ega bo’lgan kishi (muhaddis)lar tartibga solib bergan. VIII-XI asrlarda to’rt yuzdan ortiq muhaddis hadis ilmi bilan shug’ullangan. Hadislarda inson ma’naviy kamolotining mezoni, uning tafakkur doirasi, dunyoqarashining kengligi, ilmiy bilimlarni qay darajada egallaganligi, o’z bilimi bilan artofdagilar va jamiyatga foyda keltiruvchi shaxs bo’lib etishishda muhim omildir deya ko’rsatiladi.

• 
  Hadislarning inson hayotidagi ahamiyati va o’rni beqiyosdir. Har bir hadisning o’z ma’nosini tushunib , o’rganib , biz uchun ulardan amalda foydalanishimiz g’oyat ahamiyatlidir. Hadis o’zi arabcha so’zdan olingan bo’lib, “xabar, gap, yangilik” degan ma’noni bildiradi. Islom dini ta’limoti asoslarini yorituvchi Qur’on Karimdan keyingi asosiy manba hadis hisoblanadi. Hadislarni to’plash va ularga muayyan tartib berish asosan VIII asrning ikkinchi yarmidan boshlanib, uni eng bilimdon, turli fan asoslarini mukammal o’rgangan, katta hayotiy tajribaga ega bo’lgan kishi (muhaddis)lar tartibga solib bergan. VIII-XI asrlarda to’rt yuzdan ortiq muhaddis hadis ilmi bilan shug’ullangan. Hadislarda inson ma’naviy kamolotining mezoni, uning tafakkur doirasi, dunyoqarashining kengligi, ilmiy bilimlarni qay darajada egallaganligi, o’z bilimi bilan artofdagilar va jamiyatga foyda keltiruvchi shaxs bo’lib etishishda muhim omildir deya ko’rsatiladi.