Pedagogika fanidan test savollari
Yüklə 406,33 Kb. Pdf görüntüsü
|
1 2
Pedagogika fanidan test savollari|
PEDAGOGIKA FANIDAN TEST SAVOLLARI 1. Islom Karimovning qaysi asarida “Kadrlar tanlashda vatanparvarlik, xalqparvarlik tuyg‘usi bugun juda katta ahamiyatga egadir” deb ta’kidlagan? *а) Buyuk maqsad yo‘lidan og‘ishmaylik. b) Istiqlol va ma’naviyat. v) O‘zbekiston XXI asrga intilmoqda. g) Milliy istiqlol mafkurasi – xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka ishonchdir. 2. Har bir dars nimalar asosida tuziladi? *а) Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalari va ta’lim prinsiplari asosida. b) Ta’lim prinsiplari asosida. v) Reja asosida. g) Ta’limiy funksiyalar asosida. 3. Dars nima? *a)Didaktik maqsadlarni amalga oshirish yo‘lida doimiy o‘quvchilar jamoasi bilan aniq belgilangan vaqtlarda jadval asosida mashg‘ulot olib borish. b) Ta’limiy funksiyalarini amalga oshiruvchi jarayon. v) O‘quvchilarga o‘z predmetini sismavzutik bayon etishga imkon beruvchi jarayon. g) O‘quvchilar jamoasining bilish faoliyatiga rahbarlik qilish borasida tashkil etiladigan ish formasi. 4. Bilimlarni tekshirish turlari. *a) Joriy, yakuniy va mavzutik. b) Chorak, mustaqil. v) Frontal, tekshirish. g) Indvidual tekshirish. 5. O‘quv materiallarini o‘zlashtirishning asosiy bosqichlari. *a) Bilimlarni qabul qilish, tushunish, idrok etish va amalda tadbiq etish. b) Diqqat bilan tinglash, topshiriqlarni bajarib borish. v) O‘qishga, bilimga qiziqish. g) Qunt bilan ishlash. 6. Ta’limning ikki yoqlama jarayon ekanligini isbotlab bering. *a) O‘qituvchining ilmiy bilimlar berish, ko‘nikma va malakalar bilan o‘quvchilarni qurollantirish. b) O‘qituvchi va o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati. v) Ta’limda o‘qituvchining otaliqdagi roli. g) O‘qituvchi tushuntirish fanini o‘quvchilar tomonilan qabul kilish. 7. Qaysi olim «Insonning bilish faoliyati bilmaslikdan bilishga qarab boradi» deb aytgan? *a) Burxoniddin Zarnudjiy. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Yan Amos Komenskiy. g) Abu Ali Ibn Sino. 8. Ta’limning maqsadi. *a) Yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish. b) Aniq mavzuni o‘quvchilarga bildirish. v) Yoshlarni bilimlar bilan qurollantirish. g) Yoshlar dunyoqarashini shakllantirish. 9. Tarbiya – bu: *a) Maxsus tashkil etilgan pedagogik jarayon bo‘lib, bu jarayon insonni har tomonlama kamol toptirishga qaratilgan bo‘ladi. b) Axloqiy e’tiqod va xatti-harakatlarni shakllantirish jarayoni. v) Maxsus tashkil etilgan va ongli amalga oshiriladigan jarayon. g) Bunda insonlarning bir-biriga tafsif etadigan jarayoni. 10. Islom Karimovning: “Bizga bitiruvchilar emas, maktab ta’lim va tarbiyasini ko‘rgan shaxslar kerak”, - degan iborasi qayd etilgan asarni aniqlang. *a) Barkamol avlod O‘zbekiston taraqqiyoti poydevori. b) Barkamol avlod orzusi. v) Buyuk maqsad yo‘lidan og‘ishmaylik. g) O‘zbekiston kelajagi buyuk davlat. 11. Ma’lumot – bu: *a) Maqsadga qaratilgan jarayon bo‘lib, bunda o‘quvchilar bilimlar tizimini, malaka va ko‘nikmalarni egallab, ilmiy dunyoqarashi shakllanib borish bilan birga, axloqiy fazilatlari kamol topadi. b) O‘quv ko‘nikmasi va malakasini egallash orqali tarbiyaviy ta’sir o‘tkaziladi. v) Tarbiyaning bir qismi bo‘lib, bunda bolalar bilimlar tizimini egallab boradilar. g) O‘quvchilar tomonidan ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish jarayoni. 12. «Ta’lim degan so‘z xalqlar va shaharliklar o‘rtasida nazariy fazilatlarni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar o‘rtasidagi tug‘ma fazilat va amaliy kasb-hunar fazilatlarini birlashtirish demakdir. Ta’lim so‘z va o‘rgatish bilangina bo‘ladi. Tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan, ya’ni shu xalq shu millatning amaliy malakalaridan iborat bo‘lgan ish harakat, kasb-hunarga berilgan bo‘lishni o‘rganishdir. Ushbu ta’rifning muallifi kim? *a) Forobiy. b) Al- Xorazmiy. v) Beruniy. g) Ibn Sino. 13. O‘rta Osiyo mutafakkirlaridan qaysi alloma birinchi marta bolalarni jamoa bo‘lib, maktabda o‘qitishning ahamiyatini ilmiy asoslab bergan? *a) Ibn Sino. b) Forobiy. v) Beruniy. g) Al-Xorazmiy. 14. «Juvonmardlik asli 3 narsadir: biri ulkim, aytgan so‘zigni o‘zing qilsang, ikkinchisi ulkim , xayrli ishni ilgari tutsang, odamdan qilgan barcha sifatlar bu uch narsaning ostidadur. Ushbu fikrning muallifi kim? *a) Kaykovus. b) Yusuf Xos Hojib. v) Ahmad Yugnakiy. g) Koshifiy. 15. Turkiy tilda yaratilayotgan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar qaysi? *a) «Devoni lug‘otit-turk». b) «Qutadg‘u bilig». v) «Hibbat-ul haqoyiq». g) «Mahbub-ul qulub». 16. Didaktika – bu: *a) Ta’lim nazariyasi. b) O‘quv tillarini tashkil etishning formalarini takomillashtirish. v) Ta’lim qonuniyatlari, prinsiplarini va mohiyatini tadqiq etadi. g) Ilmiy fan bo‘lib, ta’limning nazariy asoslarini o‘rgatadi. 17. «Buyuk didaktika» asari qaysi pedagog olim tomonidan yozilgan? *a) Yan Amos Komenskiy. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Abu Ali Ibn Sino. g) Pestalotsi. 18. Islom Karimovning O‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997-y) so‘zlagan. “Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalanadi? *a) Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash. b) Tadbirkor shaxsni tarbiyalash. v) Umuminsoniy va milliy tarbiY. g) Mehnatsevarlik tarbiyasi. 19. Shaxs – bu: *a) Kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi. b) Ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga soluvchi. v) Har qanday odam shaxs hisoblanadi. g) Yangi tug‘ilgan chaqaloq. 20. Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar. *a) Mikro muhit, mezo muhit, makro muhit , irsiyat, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat. b) Mikro muhit, iste’dod, xotira. v) Shaxsiy faoliyat, mafkura. g) Irsiyat, iste’dod, xotira. 21. Nazariya – bu: *a) Bilimlarning haqqoniy ekanligi. b) Harakatlar yig‘indisi. v) Fikrlar tizimi. g) O‘qituvchi va o‘quvchilarning xususiyatlarini o‘rganish. 22. Dars tiplari. *a) Aralash darslar, yangi materiallarni bayon etish, takrorlash, bilimlarni tekshirish va baholash, mustahkamlash darsi. b) Aralash darslar, yangi bilimlarni bayon etuvchi va leksiya darslari. v) O‘tilgan materiallarni mustahkamlash, umumlashtirish darslari. g) O‘yin darslari, press-konferensiya , mohir qo‘llar darsi. 23. Ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo‘lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat? *a) Ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar. b) Kohinlar va oqsoqollarning maqsadga muvofiq faoliyati. v) Bolalarning kattalarga taqlidi. g) Kishilarning o‘z nasl-nasabini davom ettirishda tabiiy-biologik negizga asoslanishi. 24. Bola o‘zining hayot faoliyati jarayonida, kattalarning ishlariga qatnashib, ular bilan kundalik muomalada bo‘lib tarbiyalanar va ta’lim olar edi. Keyinroq odat bo‘lib, qolganidek hayotga hozirlanibgina qolmasdan, shu bilan birga o‘zi uddalay oladigan faoliyatga bevosita qo‘shilib ham ketaveradi, kattalar bilan birga ularning rahbarligida mehnat qilishga va hayot kechirishga o‘rganar edi. Mazkur fikr qaysi tarixiy davrda bola tarbiyasini yoritayapti? *a) Ibtidoiy jamiyatda. b) Quldorlik jamiyatida. v) Feodal jamiyatda. g) Ibtidoiy jamoaning yemirilish davrida. 25. Eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, xususan, bolalar tarbiyasi tizimini o‘rganishda asos bo‘lgan manbani ayting. *a) «Avesto». b) Quro‘ni Karim. v) Ibn Sino. «Axloq haqida risola». g) Ma’rifatparvarlarning ish asarlari. 26. Xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan-avlodga o‘tib kelayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish bobida qo‘llanib kelingan usul, vosita, ko‘nikma va malakalar birligini ifodalovchi tajribalar asosida to‘plangan bilim va ma’lumotlar yig‘indisi. *a) Xalq pedagogikasi. b) Pedagogika. v) Tarbiya nazariyasi. g) Didaktik. 27. «Axloq-odob, rasm-rusum, kasb-hunar, odat va irodani hosil qilish uchun insondan zo‘r kuch va qudrat talab qilinadi. Bu ikki yo‘l bilan, ya’ni ta’lim va tarbiya yo‘li bilan hosil qilinadi. Ta’lim degan so‘z xalqlar va shaharliklar o‘rtasida nazariy fazilatlarni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar o‘rtasidagi tug‘ma fazilat va amaliy kasb-hunar fazilatlarini birlashtirish degan so‘zdir. Ta’lim so‘z va o‘rgatish bilangina bo‘ladi. Tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan, ya’ni shu xalq, shu millatning amaliy malakalaridan iborat bo‘lgan ish-harakat, kasb-hunarga berilgan bo‘lishi, o‘rganishdir» Bu ta’rifning muallifi kim? *a) Forobiy. b) Al-Xorazmiy. v) Beruniy. g) Ibn Sino. 28. Sog‘likni saqlashning asosiy tadbiri badantarbiya bo‘lib, keyin ovqat tadbiri va uyqu tadbiri bo‘lganidan, so‘zni badantarbiyadan boshlaymiz. Badantarbiyaga odam ish jarayonida qiladigan harakatlari va maxsus badantarbiya harakatlari kiradi. Bu yerda biz keyingisi ustida to‘xtalamiz, Chunki shu keyingisi badantarbiya bo‘lib, undan keladigan manfaatlar tufayli u bilan mashg‘ul bo‘ladilar. Badantarbiyaning turlariga kelsak, ular quyidagilardan iborat: tez harakatli, nozik va yengil , kuchli badantarbiya turlari. Mazkur fikrning muallifi kim? *a) Ibn Sino. b) Beruniy. v) Davoniy. g) A.Navoiy. 29. Ta’limning qanday turlari uchun Davlat talablari (DT) joriy etiladi? *a) Maktabgacha, maktabdan tashqari, oliy o‘quv yurtlaridan keyingi, malaka oshirish va qayta tayyorlash. b) Ta’lim turlarining barchasi uchun. v) Maktabgacha, malaka oshirish va qayta tayyorlash. g) Faqat malaka oshirish va qayta tayyorlash. 30. Har bir dars nimalar asosida tuziladi? *a) Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalar va ta’lim prinsiplari asosida tuzilgan ta’limning tashkiliy formasi. b) Ta’lim prinsiplari asosida. v) Reja asosida. g) Ta’limiy funksiyalar asosida. 31. Qaysi qatorda pedagogik fanga taalluqli asosiy bo‘limlar berilgan? *a) Umumiy pedagogika, ta’lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi, maktabshunoslik, pedagogika tarixi. b) Umumiy pedagogika, ilmiy tadqiqot metodi, ta’lim nazariyasi. v) Umumiy pedagogika, bolalar ijodini o‘rganish, meditsina pedagogikasi. g) Umumiy pedagogika, shaxs muammosi, maktabgacha tarbiya pedagogikasi. 32. “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”ning maqsadi nima? *a) Ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la xalos etish , yuqori malakali kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratish. b) O‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la xalos etish. v) Ta’lim sohasiga o‘zgartirish kiritish. g) Ta’lim muassasalarini yuqori malakali kadrlar bilan ta’minlash. 33. «As-sahih» to‘plami qaysi muhaddis – vatandoshimiz ijodiga mansub? *a) Imom Ismoil al-Buxoriy. b) Imom Ismoil al-Nishopuriy. v) Imom ibn Mojj. g) Imom ibn Iso at-Termiziy. 34. Isrof – o‘rinsiz va foydasiz ishlarga pul va mol sarf qilishdir. Isrof natijasida yo‘qchilik, keyin har kimning mol-davlatiga ta’ma va hasad qilish kelib chiqadi. Ushbu pandning muallifi kim? *a) Abdulla Avloniy. b) Dovoniy. v) Abdurahmon Jomiy. g) Alisher Navoiy. 35. Ushbu satrlar qaysi otinning qalamiga mansub va undan ta’lim jarayonida nima uchun foydalanilgan? “Ul nadurkim, poyi yo‘q, yursa boshi birla yurar, yurganda xok surmay ancha ustolik qilar”. *a)Anbar otin. b) Jahon otin. v) Dilshod otin. g) Samar otin. 36. Turkiston o‘lkasi chor hukumati tomonidan bosib olinganidan so‘ng yerli aholini savodxon qilishdan asosiy maqsad nima? *a) Umumiy savodxonlikka erishish. b) Yerli aholini ruslashtirish. v) Yerli aholi uchun milliy maktablar tashkil etish. g) Yangi usul maktabi. 37. Ulug‘bekning buyrug‘i bilan qaysi shaharlarda madrasalar barpo etilgan? *a) Samarqandda va Shahrisabzda. b) Samarqand va Qarshida. v) Samarqand va G‘ijduvonda. g) Samarqand va Buxoroda. 38. Pedagogika tarixi qanday fan? *a) Pedagogika tarixi fani ijtimoiy fan. b) Pedagogika tarixi metodikasi voqea va hodisalarni o‘rgatadigan fan. v) Pedagogika tarixi maktab tizimi va g‘oyalarini o‘rganadigan fan. g) Pedagogikaga oid bilimlarni o‘rganadigan fan. 39. Pedagogika tarixi bo‘limining asosiy manbalari qaysilar? *a) Xalq og‘zaki ijodi, pedagogik qadriyatlar, tarixiy manbalar, ta’lim tarbiyaga doir asarlar, davlat qonun va qarorlari. b) Davlat hujjatlari, tarixiy g‘oyalar, pedagogik meros. v) Milliy meros va umumiy qadriyatlar. g) Buyuk pedagoglar asarlari, xalq pedagogik adabiyotlari. 40. Sharq uyg‘onish davrining yetuk namoyandalari qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan? *a) Al-Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali Ibn Sino. b) Abu Ali Ibn Sino, Al-Xorazmiy. v) Abu Rayhon Beruniy, Amir Temur. g) Abu Ali Ibn Sino, Al-Xorazmiy, Alisher Navoiy. 41. «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarining muallifi. *a) A.Avloniy. b) Munavvar Qori. v) Fitrat. g) Behbudiy. 42. «Qutadg‘u bilig» asarining muallifi. *a) Yusuf Xos Hojib. b) Kaykovus. v) Navoiy. g) Abu Nasr Forobiy. 43. A.Navoiy umrining oxirgi yillarida yozilgan ta’lim-tarbiyaviy xarakterga ega bo‘lgan asar nomi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) «Mahbub ul-qulub». b) «Hayrat ul-abror». v) «Xamsa». g) «Farxod va Shirin». 44. «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarida komil inson tarbiyasiga oid ilgari surilgan g‘oyalar. *a) Aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya , vijdon tarbiyasi. b) Vatan muhabbati, inson odobi. v) Axloqiy tarbiya, vijdon tarbiyasi. g) Tarbiya, inson odobi. 45. «Birinchi muallim» darsligining muallifi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) A.Avloniy. b) Munavvar Qori. v) I.Gaspirali. g) Said Rasul Aziziy. 46. DTS ni tayyorlash qanday ta’lim muassasalari uchun majburiydir? *a) O‘zbekiston Respublikasidagi barcha ta’lim muassasalari uchun. b) Davlat ta’lim muassasalari uchun. v) Nodavlat muassasalari uchun. g) Xalq ta’limi hamda Oliy va O‘rta maxsus ta’lim vazirliklari tasarrufidagi ta’lim muassasalari uchun. 47. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida belgilangan barcha tadbirlarni amalga oshirishning 1- bosqichi qaysi yillar hisoblanadi? *a) 1997 – 2001 yillar. b) 1997 – 2000 yillar. v) 1998 – 2001 yillar. g) 1996 – 2000 yillar. 48. Aralash dars turining tuzilishi berilgan qatorni toping. *a) Uy vazifalarini so‘rab, tekshirish, yangi material bayon qilingan yangi matn, uy vazifasini topshirish. b) Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzudan uyga vazifa berish. v) Tashkiliy qismlarning ochib berilishi. g) Darsni turli o‘yinlar orqali o‘tish. 49. Pedagogik qobiliyat necha turga bo‘linadi? *a) 9 ta turga. b) 4 ta turga. v) 7 ta turga. g) 12 ta turga. 50. O‘quv dasturi – bu: *a) Fanning maqsadidan, o‘quv rejasi bo‘yicha ajratilgan soat va bilim hajmi uning tizimi mavjud jamiyatning g‘oyaviy-siyosiy yo‘nalishini o‘zida aks ettiradigan davlat hujjatidir. b) Fanning maqsadini belgilab beruvchi hujjat. v) O‘qituvchining faoliyatini belgilab beradigan hujjat. g) Dars tizimi va uning qonun-qoidalarini belgilab beradigan hujjat. 51. «Mudarris ota-onasining mansabi, boyligiga qarab bolaga muomala qilmasligi kerak». Ushbu fikrlar qaysi Sharq mutafakkirining qalamiga mansub? *a) A.Navoiy. b) A.Jomiy. v) N.Forobiy. g) Ibn Sino. 52. A.Navoiyning «Mahbub ul-qulub» asarida o‘qituvchi odobiga doir qanday talablar bayon etiladi? *a) Mudarris ota-onasining mansabi, boyligiga qarab bolaga muomala qilmasligi lozim, mudarris bolaga bilgan narsalarini o‘rgatishi, bilmagan ilmlarini o‘rgatishga urinmasligi kerak. b) Muallim yaramas ishlardan, nopoklikdan yiroq bo‘lishi kerak. v) Mudarrislar yomon ishlardan, fisqu-fasoddan o‘zlarini tiya bilishlari kerak. g) O‘qitish va tarbiyalashni bilmagan mudarris bolalardan uzoqda yurishi kerak. 53. Odob – bu: *a) Har bir insonning o‘zi bir inson yoki jamoa bilan bo‘lgan muloqotida hamda yurish-turishida o‘zini tuta bilishidir. b) Insonning yurish-turishini belgilab beradi. v) Insonning muomala odobini belgilab beradi. g) Insonning kuchli iroda egasi ekanligi. 54. O‘quv rejasiga asosan tuziladigan hujjatlarning nomini ko‘rsating. *a) O‘quv rejasi asosida tuziladigan hujjat – dars jadvali. b) Maktabning yillik o‘quv rejasi. v) Sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasi. g) Dasturdan tashqari ma’lumotlar jadvali. 55. Pedagogikada jazolash usuli qanday amalga oshiriladi? *a) Tushuntirish, tanbeh berish, ogohlantirish , qattiq ogohlantirish, uyaltirish. b) Kaltaklab, urib, haqorat qilib. v) Haqorat qilib. g) Tanbeh berib. 56. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida belgilangan barcha tadbirlarni amalga oshirishning 2- bosqichi qaysi yillar hisoblanadi? *a) 2001 – 2005yillar. b) 1997 – 2000 yillar. v) 1998 – 2001 yillar. g) 1996 – 2000 yillar. 57. «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun qachon qabul qilingan? *a) 1997-yil 9-sessiyada. b) 1997-yil 11-sessiyada. v) 1996-yil 11-sessiyada. g) 1997-yil 8-sessiyada. 58. Shaxs komilligining mezoni – bu: *a) O‘qib-uqqanligi, aqliy va axloqiy bilimlari saviyasi va ularni hayotda qo‘llay bilish ko‘nikmasini hosil qilganligida. b) Hayotiy tajriabasining ko‘pligida. v) O‘zgalar bilan tez muomalaga kirishib keta olishida. g) Yaxshi fazilatlarni o‘zida mujassam etganligida. 59. Pedagogika fani Konsepsiyasinng asosiy mazmun-mohiyati nimadan iborat? *a) Pedagogika fanining rivojlanish istiqbollarini belgilashdan. b) Pedagogika fanining yangi yo‘nalishlarini belgilashdan. v) Pedagogika fani erishgan yutuqlarni targ‘ib qilishdan. g) Pedagogika fani erishgan yutuqlarni amaliyotga qo‘llashdan. 60.“Axloqning yaxshi bo‘lishi, taomning pokizaligi, rostlik va omonatga xiyonat qilmaslik shart, dunyoviy ishlardan chetda qolgan bo‘lsangiz ham zarari yo‘qdir”. Ushbu fikr muallifini aniqlang. *a) Imom ismoil Al Buxoriy. b) A.Jomiy. v) Ibn Sino. g) Amir Temur. 61. “Odobli inson barcha odamlarning yaxshisidir va barcha xalqlar uchun yoqimlidir. U mansabdor kishilardan go‘zalroq va badavlat odamlardan hurmatliroqdir”. Ushbu fikr muallifini aniqlang. *a) Alisher Navoiy. b) A.Jomiy. v) Ibn Sino. g) Amir Temur. 62. IX-XV asrlar davomida pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) Forobiy, Ibn Sino, Jomiy, Navoiy. b) Jomiy, Muqimiy. v) Amir Temur, Mashrab. g) Ibn Sino, Gulxaniy. 63. Maktab ta’limi qaysi asosiy hujjatlar asosida amalga oshiriladi? *a) O‘quv predmetlari, o‘quv rejasi, dasturi, darslik. b) Predmetlar, o‘quv rejasi. v) O‘quv rejasi va dasturi. g) Predmet va darsliklar. 64. Prezident Islom Karimovning qaysi asarida milliy istiqlol g‘oyasi va milliy mafkuraning asosiy mohiyati yoritib berilgan? *a) Milliy istiqlol mafkurasi – xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka ishonchdir. b) Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. v) O‘zbekiston kelajagi buyuk davlat. g) O‘zbekistonning o‘z istiqlol taraqqiyoti yo‘li. 65. Pedagogik mahorat – bu: *a) Izlanish – ijodiy mehnat mahsuli. U bir qolipdagi ish uslubi emas, balki har bir o‘qituvchining o‘z ustida ishlashi, ijodiy mehnati. b) O‘quvchining ruhiy holatini bilish. v) O‘quvchini qiyin vaziyatdan olib chiqish. g) Har qanday holatda ham dars o‘ta olish. 66. XIX asrning 2-yarimi – XX asrda pedagogika faniga hissa qo‘shgan olimlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) Avloniy, Fitrat, Behbudiy. b) Jomiy, Fitrat. v) Amir Temur, Mashrab. g) Ibn Sino, Gulxaniy. 67. Bugungi kunda pedagogika sohasida qalam tebratayotgan olimalar kimlar? *a) R.A.Mavlonova, N.Azizxo‘jayeva, O.Hasanboyev. b) R.A.Mavlonova, N.Saidaxmedov. v) N.Azizxo‘jayeva, K.Hoshimov. g) O.Hasanboyeva, M.Haydarov. 68. Badantarbiya mashqlari tartibi va yo‘li bilan bajarilsa, nimaga erishiladi? *a) Fikr uyg‘unlashadi, qon yurishadi, hazm yaxshilanadi , asab quvvatlanadi, zehn charxlanadi. b) Barkamol inson tarbiyalanadi. v) Komil inson voyaga yetkaziladi. g) Shaxs shakllanadi. 69. O‘zbekiston Respublikasi “Oila huquqi ”ning asosiy tamoyillari qaysilar? *a) Oila jamiyat va davlat muhofazasida, ayol bilan erkak teng huquqliligi, ixtiyoriy, erkin nikoh va erkin ajralish. b) Oila jamiyat va davlat muhofazasida. v) Ayol bilan erkak teng huquqliligi. g) Ixtiyoriy, erkin nikoh va erkin ajralish. 70. Maktab ichki nazoratining turlari qaysilar? *a) Mavzutik va kompleks nazorat. b) Mavzutik va yakka nazorat. v) Kompleks va indvidual nazorat. g) Mavzutik va indvidual nazorat. 71. Ushbu misralar qaysi allomaga tegishli? “Otangga bo‘lmagin arzanda bandi, Bandidan chiqib bo‘l hunar farzandi”. *a) A.Jomiy. b) A.Navoiy. v) K.Behzod. g) Kaykovus 72. Hadisi Sharifda keltirilgan quyidagi g‘oyalar kimga tegishli? “Mening bolam”, “Sening bolang”, deb ajratmay tarbiya berish hammaning vijdoniy burchidir. *a) Payg‘ambarimiz (s.a.v). b) Buxoriy. v) Naqshbandiy. g) Motrudiy. 73. Milliy tarbiya mezonlarini belgilashda nimalar e’tiborga olinadi? *a) O‘quvchilarning yoshi, aqliy imkoniyatlari. b) O‘quvchilarning bilish qobiliyatlari. v) O‘quvchilarning ruhiy holati. g) O‘quvchilarning umumiy holati. 74. Milliy tarbiyaning ko‘rsatkich va mezonlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) Vatanparvarlik, milliy g‘urur, milliy odob, vijdoniylik. b) Xalqparvarlik, insonparvarlik. v) Insonparvarlik, vatanparvarlik. g) Vatanparvarlik, Milliy g‘urur. 75. Ta’lim tamoyillari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? *a) Ta’lim jarayonining ko‘rsatmali bo‘lishi, bilimlarni puxta va tizimli o‘zlashtirib olish, ta’lim jarayoni va tizimini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish, ta’lim jarayonida shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish. b) Ta’limning ilmiy bo‘lishi, nazariya bilan amaliyotning bog‘liq bo‘lishi. v) Og‘zaki nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish. g) Ta’limga qiziqishni rag‘batlantirish. 76. Darsga qo‘yiladigan didaktik talablar – bu: *a) Har bir dars aniq g‘oyaviy, mafkuraviy izlanishga ega bo‘lishi lozim. O‘qituvchi esa ulardan tarbiyaviy maqsadda foydalanmog‘i lozim. b) Har bir dars aniq maqsadni ko‘zlab, puxta rejalashtirilgan bo‘lishi lozim. v) Har bir dars ko‘rsatmali vositalar bilan jihozlanmog‘i lozim. g) Dars uchun ajratilgan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish. 77. Tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lish prinsipini qaysi pedagog o‘z ishida ta’riflagan? *a) Slavyan pedagogi Yan Amon Komenskiy. b) Nemis pedagogi Adolf Disterveg. v) Fransuz faylasufi Jan Jak Russo. g) Shvetsar pedagogi Iogani Genrix Pestolotsiy. 78. Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi ichki omillarga qaysilar kiradi? *a) Biologik va irsiy omillar. b) Tabiiy va ijtimoiy hayot. v) Atrof muhit. g) Pedagogik ta’lim. 79. “Inson uchun birinchi baxt uning sog‘ligi, ikkinchisi go‘zalligidir” degan fikr kimning qalamiga mansub? *a) Aflotun. b) Suqrot. v) Komenskiy. g) Ushinskiy. 80. Faoliyat qanday faoliyatga bo‘linadi? *a) O‘yin, o‘qish, mehnat faoliyatlari. b) Raqs faoliyati. v) Kino ko‘rish faoliyati. g) Dam olish faoliyati. 81. “Avesto” tadqiqotchisini aniqlang. *a) Zamen. b) Makvetsiy. v) Vigotskiy. g) Komenskiy. 82. Nafosat tarbiyasini amalga oshirishda eng ko‘p qo‘llanadigan vositani ko‘rsating. *a) Musiqa, tasviriy san’at, she’riyat va raqs. b) Dars, ekskursiY. v) Tanaffus, dars, mehnat. g) Musiqa, tasviriy san’at. 83. “Zafarnoma” asarining muallifi kim? *a) Sharafiddin Ali Yazdiy. b) A.Navoiy. v) Abu Ali ibn Sino. g) Amir Temur. 84. Nafosat tarbiyasi nima? *a) O‘quvchilarni voqelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi , jamiyat munosabatlaridagi, go‘zallikni idrok qilish, badiiy didni o‘stirish. b) O‘quvchilarni did bilan kiyintirishga o‘rgatish. v) Nozik didli bo‘lish. g) Go‘zallikni yaratish. 85. Tarbiyaning usullarini sanab o‘ting. *a) Ibrat-namuna, ishontirish, tushuntirish, uqtirish. b) Namuna, tushuntirish, uqtirish. v) Tushuntirish, nasihat berish. g) Ishontirish, ta’kdirlash. 86. Axloqiy tarbiyaning vazifalari. *a) Kattalarni hurmat qilish. b) Ongli, intizomli bo‘lish. v) Fikrlash qobiliyati keng, tarbiyali bo‘lish. g) O‘quvchilarga insonparvarlikni singdirish. 87. «Agar dunyoda chang va tutun bo‘lmaganida inson 1000 yil umr ko‘rgan bo‘lur edi» iborasi kimning qalamiga mansub? *a) Abu Ali Ibn Sino. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Al Xorazmiy. g) Abdulla Avloniy. 88. O‘qituvchi – bu: *a) Fundamental va mutaxassislik fanlarini chuqur egallagan yuqori saviyali dars beradigan kishi. b) Madaniyatli, to‘g‘ri yo‘nalish ola biladigan shaxs. v) Yuksak madaniyatli, o‘quvchilar qiziqishini qondira oladigan odam. g) O‘quvchilarga bilim beruvchi shaxs. 89.“Devoni hikmat” asarining muallifi kim? *a) Ahmad Yassaviy. b) Al-Forobiy. v) Ahmad Yugnakiy. g) Alisher Navoiy. 90. Pedagogikaning predmeti – bu: *a) Tarbiyaning nazariyasi va amaliyotini tadqiq etadigan va uning mohiyatini aniqlab beradigan fan. b) Tarbiya va tarbiyalash borasidagi faoliyat. v) Maxsus tashkil etilgan tarbiyaviy jarayon. g) Tarbiya qonunlarini tadqiq etadigan fan. 91. Ma’lumot – bu: *a) Bu maqsadga qaratilgan jarayon bo‘lib, bunda o‘quvchilar bilimlar tizimini, malaka va ko‘nikmalarni egallab, ularda ilmiy dunyoqarash shakllanib borish bilan birga insonning axloqiy fazilatlari kamol topadi. b) O‘quv ko‘nikmasi va malakasini egallash orqali tarbiyaviy ta’sir o‘tkazish. v) Tarbiyaning bir qismi bo‘lib, bunda bolalar bilimlar tizimini egallab boradilar. g) O‘quvchilar tomonidan ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish jarayoni. 92. Shaxs kamoloti – bu: *a) Irsiyat, muhit, tarbiya, ichki va tashqi sifatlar, iroda etiladigan va iroda etilmaydigan jarayon. b) Ichki va tashqi sifatlar. v) Ma’lumot, o‘qitish va tarbiY. g) Irsiyat, ma’lumot va tarbiY. 93. Maktab ta’limi o‘z ichiga quyidagilarni oladi: *a) O‘quv predmetlari, o‘quv plani, dasturi va darsliklari. b) Predmetlar, o‘quv rejasi. v) O‘quv rejasi, dastur. g) Predmet va darsliklar. 94. Ta’lim prinsiplari – bu: *a) Ta’lim talablaridan kelib chiqib , o‘qitishning borishini belgilaydigan va aniqlaydigan qonun. b) Ta’lim asosini tashkil etadigan qoidalar. v) Didaktik talablar tizimi. g) Maxsus tizim. 95. Ta’lim metodlari qaysilar? *a) Amaliy, og‘zaki, ko‘rsatmali, o‘quv faoliyatini tashkil etish va rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari. b) Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy. v) Amaliy va og‘zaki. g) O‘quv faoliyatini rag‘batlantirish, nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish. 96. “Ash-shifo” asarining muallifi kim? *a) Ibn Sino. b) Al-Forobiy. v) Al-Farg‘oniy. g) Alisher Navoiy. 97. Pedagogika terminining ma’nosi – bu: *a) Pedagogika – bola yetaklamoq so‘zidan olingan. b) Pedagogika – bolashunoslik so‘zini anglatadi. v) Kasbiy mehr va adolat, burch ma’nosini anglatadi. g) Tashkilotchilik, halollik va rostgo‘ylik ma’nosini anglatadi. 98. Pedagogikaning faoliyat ob’ekti nima? *a) Bolani o‘rab turgan muhit. b) Fan. v) Maktab. g) Kitob. Yüklə 406,33 Kb. Dostları ilə paylaş:
|
1 2