Ájiniyaz atindaģi Nókis mámleketlik pedagogika instituti
Magistratura bólimi “ Mektepke shekemgi tálim ”
1-kurs magistranti
Orinbayeva Gulparshinnin’
“Ilimiy izertlew metodologiyasi ” páni
Pedagogikalıq ilimiy izertlewde novatsiya hám innovatsiyalar ornı
temasi boyinsha islengen.
ÓZBETINSHE JUMISI
Qabillag’an: Z.Esnazarova
Tapsirdi: G.Orinbayeva
Nukus 2022
3 tema: Pedagogikalıq ilimiy izertlewde novatsiya hám innovatsiyalar ornı
Joba:
1. Novaciya hám innovaciyalardıń pedagogikalıq izertlewdegi ornı.
2. Ilimiy izertlewdiń basqa do'retiwshiliktiń formaları menen baylaıslıǵı.
3. Texnikalıq do'retiwshilik logikanıń ko'rgizbeli tásirsheń komponentleri.
4. Texnikalıq do'retiwshilik processinde oylap tabıw, proektlerdiń payda bolıwı.
5. Pedogogikalıq do'retiwshilikte jańalıqtıń payda bolıwı.
Innovatsiya túsinigi jáne onıń analizi «Innovatsiya» ingliz tilindegi " innovation" co'zidan kelip shıqqan, onıń awdarması jańalıq kirgiziw, jańalanıw, o 'zgartirish. degen dane noni ańlatadı. Jańalıq túsinigi jańa metod, jańa tártip, jańa hádiyse kabilami ózinde sáwlelengenlestiredi. Jańalıq kirgiziw sol jańalıqtı ámeliyatqa engiziwdi názerde tutadı. Jańalıq kirgiziw hám jańalanıw procesi
innovciyalıq process esaplanadı. 1911-jılda bul túsinikti ilimiy mámilege Avstriyalıq ekonomist alım I. Shumpeter alıp kirdi. Ol birinshi ret islep shıǵarıw faktorlarınıń jańa kombinatsiyaların usınıs etken hám ulaming rawajlanıwındaǵı besew ózgeriwdi innovatsiya dep ataǵan Sistemalı innovatsiyalar ózgeriwlami maqsetli izlew, múmkinshiliklerden ónimli paydalanıw, ulaming sońı nátiyjede
kárxanaǵa payda keltiriwinde óz ańlatpasın tabadı.
Innovator - jańa likni islep chi (jarish ga engiziw ushın qabıl etiwshi shaxs. Jańalıq qabıl etilgennen soń onı ámelieiga engiziw ushın sharayat jaratıladı, onı ámeldegi etedi, ózlestiredi. Innovator yuridikalıq yamasa fizikalıq shaxs da bo lishi múmkin. Firma yeki shaxs eki shártni, ya 'ni jańa likni qabıl etkenden keyin hám jańalıq menen islew procesin baslaǵan halda innovator bo 'lishi múmkin.
Dostları ilə paylaş: |