Pedagogikaning dolzarb masalari ishchi fan dasturi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA‘LIM VAZIRLIGI

BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI

BuxDU o’quv ishlari bo’yicha prorektor

______ D.Q.Durdiyev

_____ _________2018 y.

PEDAGOGIKANING DOLZARB MASALARI

ISHCHI FAN DASTURI

Bilim sohasi: Ta’lim sohasi: Ta’lim yo’nalishi:

100000 – 110000 – 5110900 –

Gumanitar Pedagogika Pedagogika va psixologiya

Buxoro – 2018

Fanning ishchi o’quv dasturi Buxoro davlat universiteti ilmiy kengashining 2018-yil 28 avgustdagi 1-son majlis bayonnomasi bilan ma’qullangan namunaviy dastur asosida tuzildi.

Tuzuvchi: Olimov Sh.Sh. Jo’rayev B.T.

– BuxDU “Pedagogika” kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari doktori, professor – BuxDU “Pedagogika” kafedrasi o’qituvchisi

Taqrizchilar: Xodjayev B.Q.	Pedagogika fanlari nomzodi, dotsent

Fanning ishchi o‘quv dasturi pedagogika kafedrasining 2018 yil “___” ______________dagi ____-son yig‘ilishida ko‘rib chiqildi va fakultet o‘quv-uslubiy Kengashi muhokamasiga tavsiya qilindi.

Kafedra mudiri: SH.SH.Olimov

Fanning ishchi o‘quv dasturi Pedagogika fakulteti o‘quv-uslubiy Kengashining 2018 yil “___” ______________dagi ____-son yig‘ilishida muhokama qilinib, o‘quv jarayoniga tadbiq etish uchun tasdiqlandi.

Fakultet dekani: E.M.Muxtorov

1. 
   O‘quv fanining dolzarbligi va oliy kasbiy ta’limdagi o‘rni
   

“Pedagogikaning dolzarb masalalari” fanining dasturi bakalavrlarni pedagogika fanining nazariy va amaliy asoslari, pedagogik bilimlar majmuasi bilan qurollantirishga xizmat qiladi. “Pedagogikaning dolzarb masalalari” fanining dasturi yaxlit pedagogik jarayonni tashkil etishga, boshqarishga va ta’minlashga xizmat qiluvchi pedagogik fanlarni o‘qitish jarayoni, mazmuni, metod, shakl va vositalarini keng miqyosda yoritib beradi.

“Pedagogikaning dolzarb masalalari” fani tanlov fanlardan biri bo‘lib, pedagogik bilimlar va metodik usullarini yoritib beradi. Bakalavrlarning fanga oid muhim tushunchalarni o‘zlashtirishlari, ko‘nikma, malakalarni egallashlarini ta’minlaydi.

“Pedagogikaning dolzarb masalalari” fanining maqsadi: talabalarga pedagogikaning zamonaviy muammolari haqidagi bilimlarini takomillashtirish, pedagogik muammolarni aniqlash, tahlil etish va baholash ko’nikma va malakalarini tarkib toptirish.

“Pedagogikaning dolzarb masalalari” fanining vazifalari:

- pedagogik faoliyat, oliy ta’limda o’qitish jarayoninini texnologiyalashtirish bilan bog’liqlikda yuzaga kelayotgan muammolarni aniqlashtirish;

• 
  talabalarning pedagogik muammolarni tahlil etish ko’nikma va malakalarini shakllantirish;
  
• 
  pedagogik muammolarni hal etish strategiyalarini ishlab chiqish va amaliyotga tatbiq etishga o’rgatish.
  

Fanni o’zlashtirishga qo’yiladigan talablar

““Pedagogikaning dolzarb masalalari” fani o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida talabalar:

- pedagogik faoliyat bilan bog’liqlikda yuzaga keladigan muammolar va ularni hal etish strategiyalari; zamonaviy pedagogik atamalarni qo’llash bilan bog’liq muammolar; oliy ta’limda ilg’or pedagogik texnologiyalarni qo’llash bilan bog’liq muammolar va ularni hal etish yo’llarini bilishi kerak;

- zamonaviy pedagogik muammolarga doir keyslar tuzish, ulardan amaliyotda qo’llash ko’nikmalariga ega bo’lishi zarur;

- pedagogik muammolarni aniqlash, tahlil etish, baholash va umumlashtirish malakalarini egallashi lozim.

Fanning o’quv rejadagi boshqa fanlar bilan bog’liqligi va uzviyligi

Fan mazmuni o’quv rejadagi “Pedagogika nazariyasi va tarixi”, “Pedagogik texnologiyalar”, “Pedagogik mahorat” o’quv modullari bilan uzviy bog’langan holda pedagoglarning kasbiy pedagogik tayyorgarlik darajasini orttirishga xizmat qiladi.

3-SEMESTR

Reyting jadvali

№	Nazorat turlari va topshiriqlarning nomlanishi	Maksimal ballar		Nazorat shakli		O‘tqazish vaqti
Joriy nazorat uchun ballar taqsimoti			30 ball
Semenar mashg‘ulotlari
1.	Talabaning mashg‘ulotlarda faol ishtirok etishi, muntazam ravishda konspekt yuritib borayotgankigi, semenar asosida tuzilgan topshiriqlari uchun	15		Og‘zaki		1-7 seminar mashg‘uloti
2.	Talabaning mashg‘ulotlarda faol ishtirok etganligi, berilgan savollarga to‘g‘ri javob berganligi, amaliy topshiriqlarni (o‘quv elementlari bo‘yicha) bajarganligi uchun	15		Og‘zaki		8-14 seminar mashg‘uloti
Oraliq nazorat			40 ball
Ma’ruza
1.	Mustaqil ish topshiriqlari bo‘yicha	20		Yozma		Mustaqil ijodiy ish
2.	Ma’ruza asosida tuzilgan topshiriqlari bo‘yicha	20		Yozma		1-12 mavzular
YAkuniy nazorat			30 ball
1.	Umumiy o‘quv kursi bo‘yicha tuzilgan topshiriqlar asosida o‘tkaziladi.			Yozma		Seminar va ma’ruza mashg‘ulotlari yuzasidan
Jami			100 ball

2. Asosiy qism

2.1. Ma’ruza mashg‘ulotlari taqsimot jadvali

1.10. Ma’ruza, seminar mashg‘ulotlarining mazmuni

№	Mashg‘ulotlar mazmuni	Ajratilgan soat	Ma’ruza turi	Ajratilgan ball
Ma’ruza (24 soat)
1.	1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari	2	Kirish ma’ruzasi	20
2.	2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari	2	Ko‘rgazmali ma’ruza
3.	3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq muammolar va hal etish strategiyalari	2	Maslahatli ma’ruza
4.	4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.	2	Ko‘rgazmali ma’ruza
5.	5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari	2	Muammoli ma’ruza
6.	6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.	2	Axborotli ma’ruza
7.	7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati	2	Maslahatli ma’ruza.
8.	8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.	2	Anjuman ma’ruza.
9.	9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari	2	Ko‘rgazmali ma’ruza
10.	10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish	2	Maslahatli ma’ruza
11.	11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar	2	Ko‘rgazmali ma’ruza
12.	12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari	2	Muammoli ma’ruza
		24		40
Seminar mashg‘ulotlari (28 soat)
1	1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari	2	Kichik guruhlarda ishlash	10
2	2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari	2	Kichik guruhlarda ishlash
3	3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq muammolar va hal etish strategiyalari	2	Kichik guruhlarda ishlash
4	4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.	2	Kichik guruhlarda ishlash
5	5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari	2	Kichik guruhlarda ishlash
6	6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.	2	Kichik guruhlarda ishlash
7	7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati	2	Kichik guruhlarda ishlash	10
8	8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.	2	Kichik guruhlarda ishlash
9	9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari	2	Kichik guruhlarda ishlash
10	10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish	2	Kichik guruhlarda ishlash
11	11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar	2	Kichik guruhlarda ishlash
12	12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari	2	Kichik guruhlarda ishlash
13	Педагогик фасилитация воситасида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш ва ўтказиш	2	Kichik guruhlarda ishlash
14	Педагогик фаолиятда юзага келадиган касбий муаммолар ва уларни ҳал этиш стратегиялари	2	Kichik guruhlarda ishlash	10
	Jami	34		30
	Umumiy	68		70

1.11. Fanning taqvimiy rejasi.

№	Mavzu nomi va nazorat turlari	Ajratilgan soat	Rejalashtirilgan			Bajargan				O‘qituvchi imzosi
			Sana	Vaqt	Audit-ya	Sana	Vaqt	Audit-ya
M A ‘ R U Z A
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari	2
2.	2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari	2
3.	3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq muammolar va hal etish strategiyalari	2
4.	4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.	2
5.	5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari	2
6.	6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.	2
7.	7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati	2
8.	8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.	2
9.	9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari	2
10.	10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish	2
11.	11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar	2
12.	12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari	2
	ON	20
	Jami:	24
S E M I N A R
1	1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari	2
2	2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari	2
3	3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq muammolar va hal etish strategiyalari	2
4	4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.	2
5	5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari	2
6	6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.	2
7	7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati	2
8	8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.	2
9	9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari	2
10	10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish	2
11	11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar	2
12	12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari	2
13	13-mavzu. Педагогик фасилитация воситасида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш ва ўтказиш	2
14	14-mavzu. Педагогик фаолиятда юзага келадиган касбий муаммолар ва уларни ҳал этиш стратегиялари	2
	3-JN
	Jami	40
	Jami:	72

III.Aosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari)

1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari

Режа:

1. 
   Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti.
   
2. 
   Ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalashning asosiy maqsad va vazifalari.
   
3. 
   Ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalash omillari.
   
4. 
   O‘zbekistonda ta’lim sohasini rivojlantirishning strategik chora-tadbirlari.
   
5. 
   Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalash Milliy dasturlari.
   

2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari

Режа:

1. 
   Shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi: pedagogik muloqotni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish; zamonaviy sharoitda natijaga olib kelmaydigan to‘g‘ridan to‘g‘ri majburlashdan metod sifatida voz kechish; ta’lim oluvchi shaxsiga individual yondashuv.
   
2. 
   Didaktik faolllashtiruvchi va rivojlantiruvchi kompleks: fanlarni integratsiyalash; ta’limning variativligi va tabaqalashganligi; o‘rgatishda ijobiy rag‘batlardan foydalanish.
   
3. 
   Tarbiya kontsepsiyasi: tarbiyaga insonparvar yondashuv; tarbiyalanuvchilarning individualligini rivojlantirish; milliy va madaniy an’analarni o‘zlashtirish;
   

3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq

muammolar va hal etish strategiyalari

Режа:

1. 
   Zamonaviy o’qituvchi faoliyatida yuzaga keladigan qiyinchilar va ularni bartaraf etish yo’llari.
   
2. 
   O’qituvchining innovatsion faoliya-tini tashkil etish va innovatsion salohiyatini rivojlantirish – dolzarb pedagogik muammo sifatida.
   

4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.

Режа:

1. 
   “Metodika” va “texnologiya” tushunchalari: tavsifi, o’zaro aloqadorligi va farqli jihatlari.
   
2. 
   “Interfaol metod”, “strategiya” va “grafik organayzerlar” tushunchalari.
   

5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari

Режа:

1. 
   Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan muammolarning o‘rganishning zaruriyati va o‘ziga xos jihatlari.
   
2. 
   Pedagog faoliyatida yuzaga keladigan muammolarning kelib chiqish sabablari.
   
3. 
   Kasbiy yetuklik darajasi bilan bog‘liqlikda pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan muammolarni hal etish strategiyalari.
   
4. 
   Yosh pedagog kadrlarning kasbiy moslashuvini amalga oshirishda stajyorlik faoliyatining o‘rni.
   

6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.

Режа:

1. 
   Kasbiy kompetentlik. Kasbiy kompetentlik sifatlari (ijtimoiy kompetentlik, maxsus (psixologik, metodik, informatsion, kreativ, innovatsion va kommunikativ) kompetentlik, shaxsiy kompetentlik, texnologik kompetentlik, ektremal kompetentlik.
   
2. 
   A.K.Markova va B.Nazarovalarning pedagogga xos kasbiy kompetentlikning tarkibiy asoslariga nisbatan yondashuvlari.
   
3. 
   Pedagogning o’z ustida ishlashi.
   
4. 
   Pedagogning o’z ustida ishlash bosqichlari.
   

7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati

Режа:

1. 
   “Kreativlik” va “pedagogik kreativlik” tushunchalarining mohiyati.
   
2. 
   Kreativlik sifatlari.
   
3. 
   Bolalarda kreativlikni rivojlantirish shartlari.
   
4. 
   Shaxsda kreativlikni rivojlantirishga to’sqinlik qiladigan omillar.
   
5. 
   Shaxs kreativligini ifodalovchi belgilar.
   
6. 
   Shaxs kreativligini aniqlovchi psixologik testlar.
   

8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.

Режа:

1. 
   Kreativlik potentsialiga ega pedagogda namoyon bo’ladigan malakalar.
   
2. 
   Pedagogda kreativlik potentsialini rivojlantirish metodlari.
   
3. 
   Pedagog kreativ potentsialining tarkibiy asoslari. Pedagog kreativ potentsialini ifodalovchi tamoyillar.
   
4. 
   Pedagogning krativlik potentsiali darajasini aniqlovchi mezonlar. Pedagog kreativ potentsialining muhim darajalari. Bolalarda kreativlik sifatlarini rivojlantirishga oid Devid Lyuis ko’rsatmalari.
   

9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari

Режа:

1. 
   Ta’lim sifatini oshirish va raqobatbardoshlikning ta’minlanishini o‘rganilish tarixi.
   
2. 
   Ta’limda sifat menejmenti va sifat kafolati.
   
3. 
   Ta’lim sifatini oshirish metodlari.
   

10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish

Режа:

1. 
   O‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish mazmuni.
   
2. 
   Interfaol ta’limning o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish imkoniyatlari.
   
3. 
   O‘quvchilarning hamkorlikdagi faoliyatini tashkil etish orqali mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish yo‘llari.
   

11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar

1. 
   Tarbiya jarayonini tashkil etishga tizimli yondashuv.
   
2. 
   Tarbiya jarayonida faoliyatga yo‘naltirilgan yondashuvning imkoniyatlari.
   
3. 
   Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning o‘ziga xosliklari.
   
4. 
   Falsafiy-antropologik yondashuv tarbiya jarayonini tashkil etishning metodologik asosi sifatida.
   
5. 
   Tarbiya jarayoniga germenevtik yondashuv. Sinergetik yondashuv asosida tarbiya jarayonini tashkil etish.
   

12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari

1. 
   Globallashuv sharoitida o‘quvchi-yoshlarda mafkuraviy immunitetni shakllantirishning nazariy masalalari.
   
2. 
   O‘quvchi-yoshlarning mafkuraviy immunitetiga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan ma’naviy tahdidlar.
   
3. 
   O‘quvchi-yoshlarda mafkuraviy immunitetni shakllantirishning pedagogik tizimi.
   

IV. Seminar mashg‘ulotlar bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Seminar mashg‘ulotlarda magistrlarda pedagogikaga doir bilim, ko‘nikma va malakalar hosil qilinadi.

Seminar mashg‘ulotlarining taxminiy tavsiya etiladigan mavzulari:

Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi. Seminar mashg‘ulotlariga tayyorlanish jarayonida magistrlar pedagogikaning kontseptual asoslariga oid darslik va o‘quv qo‘llanmalardan foydalangan holda, ma’ruza mashg‘uloti jarayonida egallagan bilimlarini yanada boyitishadi hamda ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishadi.
1-mavzu. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernitsiyalash yo‘nalishlari

Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash – mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti. Ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalashning asosiy maqsad va vazifalari. Ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalash omillari. O‘zbekistonda ta’lim sohasini rivojlantirishning strategik chora-tadbirlari. Uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini modernizatsiyalash Milliy dasturlari.

2-mavzu. Hamkorlik pedagogikasining kontseptual g‘oyalari

Shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi: pedagogik muloqotni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish; zamonaviy sharoitda natijaga olib kelmaydigan to‘g‘ridan to‘g‘ri majburlashdan metod sifatida voz kechish; ta’lim oluvchi shaxsiga individual yondashuv. Didaktik faolllashtiruvchi va rivojlantiruvchi kompleks: fanlarni integratsiyalash; ta’limning variativligi va tabaqalashganligi; o‘rgatishda ijobiy rag‘batlardan foydalanish. Tarbiya kontsepsiyasi: tarbiyaga insonparvar yondashuv; tarbiyalanuvchilarning individualligini rivojlantirish; milliy va madaniy an’analarni o‘zlashtirish; Atrof-muhitni pedagogizatsiyalash.

3-mavzu. Pedagogik faoliyatni tashkil etish bilan bog’liq

muammolar va hal etish strategiyalari

Zamonaviy o’qituvchi faoliyatida yuzaga keladigan qiyinchilar va ularni bartaraf etish yo’llari. O’qituvchining innovatsion faoliya-tini tashkil etish va innovatsion salohiyatini rivojlantirish – dolzarb pedagogik muammo sifatida.

4-mavzu. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash: muammo va echimlar.

“Metodika” va “texnologiya” tushunchalari: tavsifi, o’zaro aloqadorligi va farqli jihatlari. “Interfaol metod”, “strategiya” va “grafik organayzerlar” tushunchalari.

5-mavzu. Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari

Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan muammolarning o‘rganishning zaruriyati va o‘ziga xos jihatlari. Pedagog faoliyatida yuzaga keladigan muammolarning kelib chiqish sabablari. Kasbiy yetuklik darajasi bilan bog‘liqlikda pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan muammolarni hal etish strategiyalari. Yosh pedagog kadrlarning kasbiy moslashuvini amalga oshirishda stajyorlik faoliyatining o‘rni.
6-mavzu. Pedagog kasbiy kompetentlik mohiyati “Kompetentlik” tushunchasining mohiyati.

Kasbiy kompetentlik. Kasbiy kompetentlik sifatlari (ijtimoiy kompetentlik, maxsus (psixologik, metodik, informatsion, kreativ, innovatsion va kommunikativ) kompetentlik, shaxsiy kompetentlik, texnologik kompetentlik, ektremal kompetentlik. A.K.Markova va B.Nazarovalarning pedagogga xos kasbiy kompetentlikning tarkibiy asoslariga nisbatan yondashuvlari. Pedagogning o’z ustida ishlashi. Pedagogning o’z ustida ishlash bosqichlari. Pedagogning o’z ustida ishlash modeli. O’zini o’zi tahlil qilish. O’zini o’zi baholash. O’zini o’zi samarali baholash omillari. O’z-o’zini baholash formulasi. O’zini-o’zi baholash modeli.

7-mavzu. Kreativlik va pedagogik faoliyatda kreativlikning ahamiyati

“Kreativlik” va “pedagogik kreativlik” tushunchalarining mohiyati. Kreativlik sifatlari. Bolalarda kreativlikni rivojlantirish shartlari. Shaxsda kreativlikni rivojlantirishga to’sqinlik qiladigan omillar. Shaxs kreativligini ifodalovchi belgilar. Shaxs kreativligini aniqlovchi psixologik testlar.

8-mavzu.Pedagogning kreativlik potentsiali.

Kreativlik potentsialiga ega pedagogda namoyon bo’ladigan malakalar. Pedagogda kreativlik potentsialini rivojlantirish metodlari. Pedagog kreativ potentsialining tarkibiy asoslari. Pedagog kreativ potentsialini ifodalovchi tamoyillar. Pedagogning krativlik potentsiali darajasini aniqlovchi mezonlar. Pedagog kreativ potentsialining muhim darajalari. Bolalarda kreativlik sifatlarini rivojlantirishga oid Devid Lyuis ko’rsatmalari.

9-mavzu. Ta’lim tizimida sifat va raqobatbardoshlikka erishish omillari

Ta’lim sifatini oshirish va raqobatbardoshlikning ta’minlanishini o‘rganilish tarixi. Ta’limda sifat menejmenti va sifat kafolati. Ta’lim sifatini oshirish metodlari.

10-mavzu. Interfaol ta’lim vositasida o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish

O‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish mazmuni. Interfaol ta’limning o‘quvchilarda mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish imkoniyatlari. O‘quvchilarning hamkorlikdagi faoliyatini tashkil etish orqali mustaqil fikrlash madaniyatini shakllantirish yo‘llari.

11-mavzu. Tarbiya jarayonini tashkil etishga doir yondashuvlar

Tarbiya jarayonini tashkil etishga tizimli yondashuv. Tarbiya jarayonida faoliyatga yo‘naltirilgan yondashuvning imkoniyatlari. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning o‘ziga xosliklari. Falsafiy-antropologik yondashuv tarbiya jarayonini tashkil etishning metodologik asosi sifatida. Tarbiya jarayoniga germenevtik yondashuv. Sinergetik yondashuv asosida tarbiya jarayonini tashkil etish.

12-mavzu. Umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida o‘quvchi-yoshlarning ongi va qalbiga milliy mafkurani singdirish mazmuni, shakl, metod va vositalari

Globallashuv sharoitida o‘quvchi-yoshlarda mafkuraviy immunitetni shakllantirishning nazariy masalalari. O‘quvchi-yoshlarning mafkuraviy immunitetiga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgan ma’naviy tahdidlar. O‘quvchi-yoshlarda mafkuraviy immunitetni shakllantirishning pedagogik tizimi.

13-mavzu. Педагогик фасилитация воситасида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш ва ўтказиш

РЕЖА:

1. Педагогик фасилитатсия – ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш ва ўтказишнинг муҳим воситаси.

2. Педагогик фасилитатсия воситасида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш ва ўтказишнинг ўзига хосликлари.

3. педагогик фасилитатсия воситасида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш технологияси.
14-mavzu. Педагогик фаолиятда юзага келадиган касбий муаммолар ва уларни ҳал этиш стратегиялари

Режа:

1. Педагог фаолиятида юзага келадиган муаммоларнинг ўрганишнинг зарурияти ва ўзига хос жиҳатлари.

2. Педагог фаолиятида юзага келадиган муаммоларнинг келиб чиқиш сабаблари.

3. Касбий етуклик даражаси билан боғлиқликда педагог фаолиятида юзага келадиган муаммоларни ҳал этиш стратегиялари.

V. Mustaqil ta`lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza va seminar mashg‘ulotlari mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustaqil ta’lim ko‘proq ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarida o‘rganilmagan masalalarni o‘z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta’lim asosida o‘qib-o‘rganilgan masalalar fan bo‘yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o‘z aksini topadi.

Mustaqil ta’limni tayyorlashda mazkur fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  darslik va o‘quv qo‘llanmalar boyicha mavzularni konspektlashtirish;
  
• 
  adabiyotlar asosida referat yozish;
  
• 
  kitob va maqolalarga annotatsiya yozish;
  
• 
  Internet tarmog‘idan azborotlar izlash va tahlil etish.
  

Tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari:

1. 
   Milliy ta’lim modeli va kadrlar tayyorlash milliy dasturi: “Islom Karimov modeli” – O‘zbekiston mustaqilligining yuksak yutug‘i va natijasi.
   
2. 
   Umumiy o‘rta ta’lim jarayonida o’quvchi shaxsini rivojlantirish konsepsiyasi.
   
3. 
   Oliy ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etishning me’yoriy-huquqiy asoslari.
   
4. 
   Uzluksiz ta’lim mazmunini modernizatsiyalashning didaktik prinsiplari.
   
5. 
   Innovatsion ta’limda pedagogik loyihalashtirish metodologiyasi.
   
6. 
   Uzluksiz ta’lim tiizimida hamkorlik pedagogikasini tatbiq etishning konseptual asoslari.
   
7. 
   Uzluksiz ta’lim tizimida monitoring va sifatni boshqarish.
   
8. 
   Interfaol o‘qitish oliy ta’lim tizimida o’quv jarayonini jadallashtirish omili sifatida.
   
9. 
   Ta'limning antropologik modellari va texnologiyalari.
   
10. 
    Tarbiya jarayonini tashkil etishning antropologik konseptsiyalari.
    
11. 
    Madaniy qadriyatlar va ta'lim mazmuning uyg’unligi.
    
12. 
    Pedagogik akmeologiyaning nazariy va amaliy metodlari.
    
13. 
    Bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlashning refleksiv texnologiyalari.
    

VI. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari

Asosiy adabiyotlar:

1. 
   Pedagogika. // M.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. – T.: O‘zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.
   
2. 
   Ibragimov X.I.., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va texnologiyalar” nashriyoti, 2008.
   
3. 
   Yuzlikayeva E., Axmedova M., Qurbonova G., Tashmetova Sh., Xushnazarova M. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – T.: TDPU, 2012.
   
4. 
   Yuzlikaeva E., Madyarova S., Yanbarisova E., Morxova I.V. Teoriya i praktika obhey pedagogiki. – T.: TGPU, 2013.
   
5. 
   Slastenin V.A., Isaev I.F. Pedagogika. – M.: Akademiya, 2005.
   
6. 
   Stolyarenko L.D. Obhaya pedagogika. – Rostov-na-Donu, Feniks, 2003.
   
7. 
   Selivanov V.S. Osnovo’ obhey pedagogiki: teorii i metodiki. – M.: Akademiya, 2000.
   

Qo‘shimcha adabiyotlar:

8. 
   Mirziyoev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariiga bag’ishlangan majlisdagi O’zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqiG’G’ Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11
   
9. 
   Mirziyoev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. “O’zbekiston” 2016.
   
10. 
    Mirziyoev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob halqimiz bilan birga qo’ramiz. “O’zbekiston” 2017
    
11. 
    O’zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoev 2017—2021 yillarda O’zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha harakat strategiyasi. 7 fevral 2017 yil.
    
12. 
    Xasanboev J, To’raqulov X., Xaydarov M., Hasanboeva O. Pedagogika fanidan izohli lug’at. – T.: Fan va texnologiya, 2008.
    
13. 
    Kaldo’bekova A.S. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyotidan laboratoriya mashg’ulotlari. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2013.
    

Internet saytlari:

14. 
    www. tdpu. uz
    
15. 
    www. pedagog. uz
    
16. 
    www. Ziyonet. uz
    
17. 
    www. edu. uz
    
18. 
    tdpu-INTRANET. Ped