Professogramma va uni ishlab chiqish talablari



Yüklə 28,96 Kb.
səhifə2/10
tarix27.12.2023
ölçüsü28,96 Kb.
#200226
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Professogramma va uni ishlab chiqish talablari-fayllar.org (2)

Professiografiyaning asosiy tamoyillaridan biri kasbiy faoliyatni oʻrganishda differensial yondashuv tamoyili hisoblanadi. Bu tamoyilning mohiyati professiografiyaning aniq amaliy masalalarini echishga boʻysunishidir. Masalan, kasbiy konsultatsiya va kasbiy tanlov uchun shunday kasbiy muhim belgilarni ajratish kerakki, ular sinovdagilarning kasbiy layoqatiga koʻra farqlanishi lozim.


  • Professiografiyaning asosiy tamoyillaridan biri kasbiy faoliyatni oʻrganishda differensial yondashuv tamoyili hisoblanadi. Bu tamoyilning mohiyati professiografiyaning aniq amaliy masalalarini echishga boʻysunishidir. Masalan, kasbiy konsultatsiya va kasbiy tanlov uchun shunday kasbiy muhim belgilarni ajratish kerakki, ular sinovdagilarning kasbiy layoqatiga koʻra farqlanishi lozim.

2.Pedagogik professiogramma Har bir mutaxassislik bo'yicha o'qituvchining ixtisoslashgan xarakteristikasini nazarda tutgan professiogrammasi tuziladi. Jumladan, o'quv maskanining o'qituvchi-murabbiyi professiogrammasini misol qilib keltiramiz. Professiogrammada muhim xislatlaming borgan sari birmuncha ortib borishini hisobga olgan holda o'qituvchining quyidagi xislatlari ko'rsatib berilishi lozim.


  • 2.Pedagogik professiogramma Har bir mutaxassislik bo'yicha o'qituvchining ixtisoslashgan xarakteristikasini nazarda tutgan professiogrammasi tuziladi. Jumladan, o'quv maskanining o'qituvchi-murabbiyi professiogrammasini misol qilib keltiramiz. Professiogrammada muhim xislatlaming borgan sari birmuncha ortib borishini hisobga olgan holda o'qituvchining quyidagi xislatlari ko'rsatib berilishi lozim.

1 ) O ' q i t u v c h i n i n g s h a x s i y x i s l a t l a r i : — bolalarni yaxshi ko'rish, ulami sevish; — amaliy-psixologik aql-farosatlilik; — mehnatsevarlik; — jamoat ishlarida faollik; — mehribonlik; — kamtarlik; — odamiylik, dilkashlik; — uddaburonlik, mustahkam xarakterga ega bo'lish; — o'z bilimini oshirishga intilish. 2 ) K a s b i g a x o s b i l i m i : — ta’lim va tarbiya jarayoni mohiyati bilan uning maqsad va vazifalarini tushunishi; — psixologiya asoslari, yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya asoslarini bilishi;


  • 1 ) O ' q i t u v c h i n i n g s h a x s i y x i s l a t l a r i : — bolalarni yaxshi ko'rish, ulami sevish; — amaliy-psixologik aql-farosatlilik; — mehnatsevarlik; — jamoat ishlarida faollik; — mehribonlik; — kamtarlik; — odamiylik, dilkashlik; — uddaburonlik, mustahkam xarakterga ega bo'lish; — o'z bilimini oshirishga intilish. 2 ) K a s b i g a x o s b i l i m i : — ta’lim va tarbiya jarayoni mohiyati bilan uning maqsad va vazifalarini tushunishi; — psixologiya asoslari, yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya asoslarini bilishi;

Yüklə 28,96 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin