Profilga qaring

2010  yil  27-30  oktyabr,  Vashington,  DC

Ushbu  maqsadlar  ikkita  asosiy  o'qga  ta'sir  qiluvchi  ta'lim  va  o'qitish  

yo'l  xaritalarini  tuzishga  qaratilgan:  ta'lim  va  o'rganish.  O'qituvchilar  va  

modul  menejerlari  uchun  o'quv  va  o'qitish  yo'l  xaritalari  o'quv  materiallarini  

tashkil  etish  va  boshqarishni  rag'batlantiradigan  o'z-o'zini  qo'llab-quvvatlovchi  

vosita  bo'lishga,  shuningdek,  aktyorlar  uchun  afzalliklarga  ega  bo'lmagan  

boshqa  texnologik  innovatsiyalar  doirasi  emas,  balki  foydali  funksionallikka  

aylanishga  qaratilgan.  Talabalar  uchun  o'quv  va  o'qitish  yo'l  xaritalari  o'z-

o'zini  o'rganish  va  nazorat  ostida  o'qishni  rivojlantirishga,  o'quvchiga  o'quv  

materiallarining  ma'nosini  topish  va  idrok  etish  funksiyalarini  berish,  

o'quvchini  ushbu  materiallarni  o'rganishga  undashga  qaratilgan.

Modul  tuzilmalari  modul  yaratish  uchun  majburiy  emas,  lekin  modul  

menejerlari  ularni  yaratishga  taklif  qilinadi,  chunki  ular  Repetitorlar  uchun  

o'rganish  yo'l  xaritalarini  o'rganish  belgilarini  indekslash,  erishish  kerak  

bo'lgan  yoki  talabalar  uchun  mo'ljallangan  bilimlarni  boyitish  uchun  foydali  

bo'lishi  mumkin.

III.  O'quv  ob'ektlari

IV.  Modullar

Modullarni  yaratadigan  modul  menejerlari  (yoki  kurs  menejerlari)  

qidiruv,  ulanish  va  navigatsiya  uchun  kalit  so'zlarni  ham  belgilashlari  kerak.  

Modul,  shuningdek,  qidiruv  va  navigatsiyani  yaxshilash  uchun  tematik  sinf  

(yoki  mavzu)  bilan  ham  bog'lanishi  mumkin.  Har  bir  modulga  o'qituvchi  

tayinlangan  bo'lishi  kerak.  Har  bir  modul  tarkib  tuzilishiga  ega  bo'lishi  kerak,

II.  Learning  Roadmap  Studio  (LRS)  kontseptsiyasi.

O'quv  ob'ekti  (LO)  muhim  birlik  rolini  o'ynaydigan  eng  kichik  o'quv  qismidir  

[4]  [5].  Uning  hajmi  har  xil  bo'lishi  mumkin  bo'lsa-da,  o'quv  ob'ekti  

kontekstdan  yoki  boshqa  har  qanday  o'quv  qismidan  qat'i  nazar,  uni  qayta  

ishlatish,  kuzatish  va  boshqarish  imkonini  beruvchi  yagona  yagona  maqsad  

yoki  kontseptsiya  uchun  xaritada  ko'rsatilishi  kerak.

Veb  2.0  bugun  shu  yerda  -  va  shunga  qaramay  uning  keng  va  buzg'unchi  

ta'siri  endi  boshlanmoqda.  Bu  shunchaki  soÿnggi  texnologiyali  soÿz  emas,  

balki  barcha  sohalardagi  kompaniyalarni  foydalanuvchi  ishtiroki,  ochiqlik  va  

tarmoq  effektlari  bilan  tavsiflangan  biznes  yuritishning  yangi  usuliga  

undaydigan  oÿzgartiruvchi  kuchdir  [6].

LRS  ning  asosi  Ta'lim  yo'l  xaritasi  ta'rifiga  qaratilgan.  Buning  yondashuvi  

ushbu  texnologiyalar  qanday  ishlashini  tushunish  va  LMS  bilan  mavjud  

tajribani  berib,  o'rganish  va  o'qitish  jarayoni  uchun  foydali  va  muhim  bo'lgan  

narsaga  erishishdir.

Ta'lim  yo'l  xaritasi  o'quv  belgilari  bilan  ta'minlanadi,  ular  o'z  navbatida  

o'quv  belgisi  ketma-ketligi  va  tartibi,  harakat  turi,  tegishli  LO  (shaxsiy  yoki  

ommaviy),  modul  tuzilmasi  komponenti,  taxminiy  o'rganish  vaqti  va  URL  

manzili  kabi  bir  nechta  komponentlar  yordamida  yaratilishi  kerak.  (LOs  kabi).

foydalanish

o'quv  va  ta'lim  jarayonlarini  katalizlash  qobiliyatiga  ega  bo'lgan  bog'lanish  

va  kontekstualizatsiya.  Ishlab  chiqilgan  platforma,  Learning  Roadmap  

Studio,  shu  ta'rif  asosida  o'z  genezasiga  ega.

O'rnatilgan  URL  kelajakda  mumkin  bo'ladi.  Zarur  bo'lganda  ko'proq  o'rganish  

belgilari  qo'shilishi  mumkin  (1-rasm).

VI.  LRS  eLearning  2.0  ni  ilgari  surish  uchun

S3J-4

Keyingi  bo'limda  Ta'lim  yo'l  xaritasini  yaratishga  imkon  beruvchi  asosiy  

komponentlar  taqdim  etiladi:  O'quv  ob'ektlari;  Modullar;  Yo'l  xaritalarini  

o'rganish.