Psixik rivojlanishning asosiy qonuniyatlari Reja

Ob’ektivlik printsipi tashxislash testlari (savollari, topshiriqlari), tashxislash protseduralarining ilmiy asoslanganligi, o`qituvchining barcha o`quvchilarga nisbatan do`stona munosabatda bo`lishi, bilim va ko`nikmalarni baholashning aniq va mos mezonlarini ishlab chiqishini nazarda tutadi.
Tizimlilik printsipi didaktik jarayonning barcha bosqichlarida – bilmlarni dastlabki idrok etishdan tortib, to ularni amalda qo`llashgacha diagnostik nazorat o`tkazish zarurligini talab etadi. Tizimlilik printsipi yana shuni nazarda tutadiki, muntazam tashxislashda ta’lim muassasasida bo`lgan dastlabki kunidan to oxirgi kunigacha barcha ta’lim oluvchilar to`la jalb etiladi. Maktab nazoratini shunday oraliqda tashkil etish kerakki, o`quvchilar bilishi va bajara olishi kerak bo`lgan barcha bilim va ko`nikmalarni tekshirish ishonchliligi yuqori bo`lsin. Shuningdek, tizimlilik printsipi tashhislash jarayonini kompleks tashkil etishni talab etadi. Bunda nazorat, tekshirish va baholashning barcha shakl, vosita va metodlari o`zaro aloqadorlikda hamda birgalikda , yagona maqsadga bo`ynsundirilgan holda olib boriladi. Bunday yondashuv tashxislashning alohida metod va vositalari universalligini rad etadi.
Ochiqlik printsipi avvalo barcha ta’lim oluvchilarning hammasi uchun bir xil mezonlar bo`yicha ochiq sinovlar o`tkazishni nazarda tutadi. Har bir o`quvchining tashhislash jarayonida aniqlangan reytingi ochiq ko`rganzmali va taqqoslovchanlik xarakterida bo`ladi. Ochiqlik printsipi baholarni e’lon qilish va motivlashtirishni ham talab etadi. Baho – bu o`quvchilar uchun shunday yo`nalishki, unga qarab o`quvchilar bahoga qo`yiladigan talablar etaloni haqida ma’lumotga ega bo`ladilar. Bu printsipning yana bir asosiy sharti tashhislash jarayonidagi uzilishlar va ularning natijalarini e’lon qilish, tegishli kishilar bilan birgalikda ularni muhokama va tahlil qilish, bunday uzilishlarni bartaraf etishning istiqbolli rejalarini tuzishdir.
Bilim va ko`nikmalarni tashhislash, nazorat qilish, tekshirish va baholash shunday mantiqiy izchillikda olib borilishi kerakki, ularni o`rganish ham shunday izchil tashkil etilishi kerak.
Tekshirish tizimining