Talaba: Mavzu mohiyati va uning pedagogik faoliyatdagi ahamiyati haqida tassavurga ega bo’lish, olingan bilimlarni amaliyotda qo’lash ko’nikmasiga ega bo’lish
O’qituvchi: Mavzu bo’yicha talabalarga to’liq bilim berishda internet ma`lumotlari dan, qo’shimcha axborot vositalaridan foydalanadi.
Talaba: Yangi va zamonaviy ma`lumotlar olishga intiladi va ega bo’ladi.
9- mashg’ulot Mavzu: Talabalarning mantiqiy fikrlash va dalillarni taxlil etishda seminar mashg’ulotlarning o’rni. Reja
Talabalarning mantiqiy fikrlash va dalillarni taxlil etishda amaliy mashg’ulotlarning o’rni .
Seminar mashg’ulotlarning asosiy shakllari. a) Faol o’yinlar b) aralash diskussiya v) krassvordlar tuzish. g) musobaqa tarzida tashkil etilgan mashg’ulotlar.
Mashg’ulot savollariga javob berish dasturi savolda. Talabalarning ma’naviy fikrlash va dalillarini taxlil etishda amaliy mashg’ulotlarning o’rni haqida, asosiy maqsad- olingan nazariy bilimlarni mustaqil ish bilan mustaxkamlashdan iborat ekanligi ochib beriladi.
Savolda amaliy mashg’ulotning asosiy shakllari a) faol o’yinlar, b) aralash diskussiya, v) referat tayyorlash, g) krassvordlar tuzish, d) musobaqa tarzida tashkil etiladigan mashg’ulotlarning mohiyati va ahamiyatini ochib beriladi .
Tavsiya etiladigan adabiyotlar 1. E. G’oziev O’quvchilar faoliyatini boshqarish. 70- 84 –betlar.
2. Nishonova, G. Alimova “Bolalar psixologiyasi va uni o’qitish metodikasi” 116- 152 betlar. Toshkent 2006 yil
3. M. SHobekova. D. Solieva “YOsh davrlari va pedagogik psixologiyada amaliy va laboratoriya mashg’ulotlari” “Fan” 2006 yil. 48-58- betlar
4. F.I. Haydarov. N.I. Xalilova Psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi. Toshkent 2006 yil 33- 70, 146-167 betlar.
5. M. A. Sog’inov, L. Xabibullaev “O’quvchilar o’rtasida shaxslararo munosabatlarni o’rganish” Toshkent 1989 yil
6. A. X. Ruxieva “Psixologicheskie asobennosti samoupravlenie uchenbnoy deltelnosti studentov” Avtoreferat Toshkent 1993 yil
