Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti

1. Kommunikativ muloqotda bir tomonlama axborot uzatiladi. Muomala o‘z ichiga hamkorlik faoliyatining qatnashchilari bilan o‘zaro axborot almashuvini qamrab olgan bo‘lib, kommunikativ muloqot sifatida tavsiflanishi mumkin. O‘qituvchi va o‘quvchi bir - birlari bilan muloqotga kirishishi jarayonida muloqotning muhim vositalari bo‘lmish til va nutq faoliyati bevosita muhim ahamiyat kasb etadi.
2. Interaktiv muloqotning muhim jihati ikki tomonlama bir-biriga ta’sir etishdir. Muloqotga kirishuvchi o‘qituvchi o‘zaro ta’sir etishda, o‘quvchilarning tarbiyaviy faoliyatiga nafaqat so‘z orqali, balki fikr almashinuv, hatti-harakat va xulq atvori bilan o‘zaro ta’sir o‘tkazishi tushuniladi.
3. Perseptiv muloqotda o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi o‘zaro bir-birlarini idrok qilishi, anglashi tushuniladi. Bunda muloqotga kirishuvchilar o‘zaro bir-birlarini idrok qilish asosida ulardan biri ikkinchisining ishonchini qozonadi, aqlli, farosatli, tajribali, yuksak tayyorgarlikka ega barkamol inson sifatida idrok qilinadi.
Muloqotning har uchala tomonini yaxlit olib qaraganda o‘zaro hamkorlik faoliyatini tashkil qilishning usullari va unda ishtirok etuvchilarning munosabatlari yaqqol namoyon bo‘ladi. Pedagogik muloqot muvaffaqiyatli tashkil etilishi uchun, o‘qituvchi o‘quvchilar bilan hamkorlik faoliyatiga chuqur kirishib keta olishi, shaxsni har tomonlama shakllantirishning maqsad va vazifalarini chuqur anglab, faoliyat olib borishi lozim.

AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARI

I .Pedagogik mahorat fani haqida tushuncha. Fanning asosiy vazifalari va tarkibiy qismlari.

Reja:
1. Pedagogak mahorat haqida tushuncha
2. Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari.
3. O'qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o'rni
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

2.Pedagogik fikr taraqqiyotida o’qituvchining kasbiy mahorati hamda burch va mas’uliyatlari.

Reja:
1. Sharq mutafakkirlarining asarlarida o'qituvchi-murabbiy haqida.
2. O’qituvchining kasb-mahoratini tarbiyalashning mohiyati to'g’risida chet el olimlarining pedagogik qarashlari.
3. Hozirgi davrda o’qituvchilarniit kasb-mahoratini tarbiyalashning amaliyotdagi ahvoli.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

3.0’qituvchi pedagogik qobiliyatining asosiy sifatlari vayetakchi xususiyatlari.

Reja:
1. Sharq mutafakkirlarining asarlarida o'qituvchi-murabbiy haqida.
2. O’qituvchining kasb-mahoratini tarbiyalashning mohiyati to'g’risida chet el olimlarining pedagogik qarashlari.
3. Hozirgi davrda o’qituvchilarniit kasb-mahoratini tarbiyalashning amaliyotdagi ahvoli.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

4.0’qituvchining kommunikativ qobiliyatida pedagogik ta’sir ko’rsatish.

Reja:
1.Kommunikativ qobiliyat - o’qituvchi kasbiy faoliyatida tarbiyalanuvchilar bilan pedagogik aloqa o’matishning asosiy qonuniyatlaridan biri ekanligi.

2.O’zaro fikr almashish omillari bilan bevosita bog’liq bo’lgani kommunikativ qobiliyatning yo’nalishlari. 3.O’quvchilar bilan ta’lim-tarbiyaviy jarayonda ijobiy aloqalar o’matish, ijobiy iqlim yarata olish, o’ziga ishontira olish va jalb qilish - o’qituvchi kommunikativ qobiliyatining asosiy mohiyati ekanligi.
4.Muloqot orqah ta’sir etish. Muloqotga kirishish. Aloqa o’rnatish (kommunikatsiya) tushunchasi, uning mohiyati, pedagogik ta’sir etish usullari.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

5.Pedagogik muloqot - o’qituvchining ijodiy faoliyatini va tashabbuskorligini namoyon etuvchi xususiyat.

Reja:
1.Pedagogik faoliyatida o’qituvchi muloqot madaniyati va psixologiyasi.
2.Muloqotni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlaming ustuvorligi.
3.Muloqot madaniyati va psixologiyasi.
4. Muloqotni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlaming ustuvorligi, ulaming xilma-xilligi. Muloqot pedagogik-psixologik fanlarning asosiy kategoriyalaridan biri ekanligi va uning falsafiy, ilmiy talqini.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

6.O’qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasi.

Reja:
1. Pedagogik muomala va pedagogik muloqotning mohiyati, uning o'qituvchi faoliyatidagi o'rni.

2. Sharqona tarbiya va uning muloqotga ta'siri.
3. Muosharat odobi. Sof adabiy tilda so'zlashishga odatlanish.
4. Milliy madaniyatning muloqotga ta'siri.
5. Muloqot madaniyaiga erishish yo'llari.
6. Pedagogik takt. Takt va taktika. Pedagogik taktni egallash shartlari.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

7.Pedagogik muloqotda umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi.

Reja:
1.Muloqotni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlaming ustuvorligi, ulaming xilma-xilligi. Muloqot pedagogik-psixologik fanlarning asosiy kategoriyalaridan biri ekanligi va uning falsafiy, ilmiy talqini.

2.Pedagogikada muloqot o’qituvchi va o’quvchilar jamoasining o’zaro ta’sir malakasi, usuli va tizimini anglatishi, uning mohiyati, o’zaro axborot almashishida, ta’lim va tarbiyaviy ta’sir o’tkazishida, o’zaro bir-birlarini tushunishga erishishlarida namoyon bo’ladiga xususiyatlari
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.
Foydalanilgan adabiyotlar A1,A2, A3, Q1, Q2, Q3,Q5.

8.O’qituvchi va o’quvchi o’rtasida jonli muloqotni tashkil etish. Pedagogik nizolar va ziddiyatlarni bartaraf etish.

Reja:
1.Pedagogik nizolar va ziddiyatlar talqini.
2.O’qituvchining pedagogik faoliyatida ta’lim va tarbiyaviy munosabatlar yuzasidan kelib chiqadigan nizolar tahlili.
3.O’qituvchining o’quvchilar bilan o’zaro pedagogik muloqotga kirishishida uchraydigan pedagogik nizolar va ziddiyatlar hamda ulaming oldini olish yo’llari.
4.Yosh o’qituvchilar faoliyatida uchraydigan nizoli vaziyatlarning asosiy sabablari va ularni bartaraf etish yo’llari.
5.Hozirgi kunda pedagogik nizolarni paydo qiluvchi tomonlar haqida ma’lumot.
Qo‘llaniladigan ta'lim texnologiyalari: Muammoli metod, ko‘rgazmali metod (slaydlar asosida), “Munosabat” metodi.

MUSTAQIL ISH MAVZULARI

1. Pedagogik mahorat va uning komil shaxs tarbiyasida tutgan o’rni.
2. Pedagogik mahoart va pedagogik faoliyat.
3. Kasbiy bilim va kasbiy qobiliyat.
4. Pedagogik texnika.
5. pedagogik mahorat tamoyillari.
6. O’qituvchi mahorati va tajribasi.
7. O’qituvchi mahoratini shakllantirishda teatr pedagogikasidan foydalanish imkoniyatlari.
8. Pedagoglik va aktyorlak faoliyatining o’xshash jihitlari.
9. Auditoriyani jalb etish – pedagogik san‘at.
10. Pedagogning o’z-o’zini boshqarish mahorati.
11. Jismoniy va ruhiy trening.
12. Pedagogik texnika.
13. O’qituvchining tashqi ko’rinishi va o’z-o’zini boshqara olish qobiliyati.
14. Nutq texnikasi.
15. O’qituvchi nutqi va muloqot odobi.
16. O’qituvchi nutqiga qo’yiladigan talablar.
17. O’qituvchi nutqi – pedagogik mahoratning muhim sharti.
18. Bo’lajak o’qituvchi nutqini takomillashtirish yo’llari.
19. Pedagogik muloqot va uning vazifalari.
20. Muloqot jarayonini demokratlashtirish.
21. Pedagogik takt.
22. Pedagogik taktika.
23. Ishontirish – muhim kommunikativ ta‘sir ko’rsatish usuli.
24. Sinfda pedagogik hamkorlik.
25. Mahoratli o’qituvchinig dars tahlili.
26. O’quvchilar aqliy faoliyatini boshqarish.
27. Dars shakllarining xilma-xilligini ta‘minlash.
28. Darsda o’quvchilar faoliyatini tashkil etish.
29. Pedagogik adabiyotlarda pedagogik hamkorlik haqida.
30. Mustaqil ishlar – o’quvchi faoliyatini jadallashtirish omili.
31. O’qituvchining tarbiyachilik mahorati haqida tushuncha.
32. Tarbiyaviy munosabatlar tizimi.
33. Tarbiyasi qiyin bolalar bilan ishlash.
34. Pedagogik mehnatni ilmiy tashkil etish.
35. Ta‘lim-tarbiya jarayonida natijalarni hisobga olish.