Raqamli texnologiyalarning Yangi O‘zbekiston rivojiga ta’siri

 
RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING 
YANGI 
O‘ZBEKISTON
 RIVOJIGA 
TA’SIRI
 
Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi
 
software) and to introduce educational information, provide training and control of the learning 
process (training software). The training module contains exercises for classes on the local network 
(audio and text tasks) and didactic materials, when working with which students use a computer as 
a tool for learning activities. The control module contains tests to test the knowledge of vocabulary 
and grammar, to check the understanding of oral and written speech, complex tests to establish the 
level of proficiency in language and speech skills and abilities. 
The use of computer technologies in the independent work of students is dictated by the 
main goals and objectives of the organization of independent work of students, which, in turn, are 
determined by the goals of learning a foreign language in a non-linguistic university. The overall 
goal of the foreign language teaching program in modern educational conditions is the formation of 
professional foreign language communicative competencies among students, which will contribute 
to their effective functioning in the cultural diversity of educational and professional environments 
[4]. 
Programmed learning can act as one of the forms of independent work, be an effective means 
of managing it, a way of rationalizing it. The use of computer training programs in independent 
work when mastering a foreign language by students of Uzbek universities is designed to create 
conditions for the formation of skills and abilities to work independently; it makes it possible to 
implement a differentiated and individual approach, both in the choice of material and in the pace 
of work of individual students. 
In particular, it is important to take into account the specifics of the foreign language training 
program. I. P. Pavlova, having analyzed the place of foreign language training programs in the 
independent work of students, emphasized the specifics of the training program as a special kind of 
teaching aid, which consists in the following: 
1)
must assist in the implementation of all the features of programmed learning; 
2)
it should be aimed at achieving only one specific goal: the formation of a certain concept, 
speech skill and skill; 
3)
it should be designed for independent work outside the classroom in the absence of a 
teacher, which is associated with algorithmic, rigid management; 
4)
students should be offered algorithmic tasks on the basis of which they should learn to 
derive algorithmic rules; 
5)
the program structure should contain components that ensure all stages (phases) of 
activities aimed at achieving the set goal [3]. 
In particular, the implementation of the main methodological provisions is considered 
relevant in the curricula: speech orientation, differentiated and interrelated teaching of different 

---

71