Formativ baholash (assesment for learning) o'quv jarayonida talabalarning ta'lim sifatini baholash. Formativ baholash natijasida olingan xulosalar o'quv jarayonini ta'minlash uchun ishlatiladi (talaba va o'qituvchiga o'quv jarayoni qanchalik samarali ekanligi to'g'risida ma'lumot berish, ularning keyingi harakatlarini aniqlash). Masalan:
- talabani sinfda muntazam baholash orqali u qanday bilim, ko'nikma, malaka yoki kompintentlikni o'zlashtirganligi yoki o'zlashtirmaganligi va nima ustida ishlashi kerakligi haqida ma'lumot beriladi;
- har qanday mavzuni tugatgandan so'ng, test topshirgandan so'ng, o'qituvchi talabalar ushbu mavzuni qay darajada o'rganganligi, qanday xatolarga yo'l qo'yganligi va agar kerak bo'lsa, avvalgi mavzuga qaytishi haqida ma'lumot olishi mumkin;
- o'qituvchi talabalarning boshlang'ich bilim darajasini aniqlash uchun test o'tkazishi mumkin (tashxis) va olingan ma'lumotlarga asoslanib, keyingi harakatlarni rejalashtirish yoki talabalarni guruhlarga bo'lish.
Demak, formativ baholash ta’lim beruvchilarga (o‘qituvchilarga) va ta’lim oluvchilarga (talabalarga) asosan jarayonni baholash va lozim o‘rinlarda unga o‘zgartirish kiritish imkonini bersa, xulosalovchi baholash natijani baholash uchun ishlatiladi.
Shunday qilib, formativ baholash o'qituvchilarga va talabalarga asosan jarayonni baholash va unga kerakli o'zgarishlarni kiritish imkonini beradi, yakuniy baholash esa natijani baholash uchun ishlatiladi.
Ta'limni baholash-o'quv jarayonida talabalarning tayyorgarligi sifatini baholash.
Ta'limni baholash-o'quv jarayonida talabalarning tayyorgarligi sifatini baholash.
Yopiq test-bu taklif qilingan o'zgaruvchan ochilishdan to'g'ri bajarilishi kerak bo'lgan Test.
Ochiq Test-bu test topshiruvchidan javobni mustaqil ravishda yaratishni talab qiladigan Test (yozish, og'zaki javob berish, bajarish, bajarish va h.k.).
Normativ test-bu sub'ektning natijalari normalar bilan taqqoslanganda (bir xil yoshdagi yoki bir xil o'quv bosqichidagi sub'ektlarning katta guruhi natijalari).