II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
1. Shunday ikkita (1 va 2) kvadrat chizing va kesing. Birinchi kvadratni rasmda ko‘rsatilganidek qismlarga bo‘ling. Hosil bo‘lgan uchburchaklar va ikkinchi kvadratdan kvadrat tuzing. Uning yuzini toping.
2. Katakli qog‘ozga chizmada ko‘rsatilganidek to‘rtta to‘g‘ri to‘rtburchak chizing.
3. Tomoni uzunligi 6 cm bo‘lgan kvadrat uch bo‘ g‘indan iborat bo‘lgan chiziq bo‘ylab 2 ta qismga bo‘lindi, keyin hosil bo‘lgan qismlardan to‘g‘ri to‘rtburchak yig‘ildi. Katakli qog‘ozga shunday kvadrat chizing va uni qanday kesish
kerakligini ko‘rsating.
4. Bu konus. Uning sirtining bir qismi yassi, bir qismi esa egilgan
bo‘ladi.Quyidagi fazoviy shakllardan qaysi biri sirtlarining ham bir
qismi yassi, bir qismi esa egilgan?
6. Xuddi shunday shakllar chizing va ularni qirqib oling. Ularning har birini shunday ikkita qismga bo‘lingki, ularni ustma-ust qo‘yganda mos tushsin.
7. Ifodalarni yozing va ularning qiymatlarini toping:
a) 900 va 548 sonlari ayirmasiga 354 va 922 sonlari yig‘indisini qo‘shish;
900-548+354+922=1628
b) 142 va 3 sonlari ko‘paytmasidan 300 va 124 sonlari ayirmasini ayirish;
142*3-(300-124)=426-176=250
d) 900 va 3 sonlari bo‘linmasiga 200 va 154 sonlari ayirmasini qo‘shish.
900:3+(200-154)=346
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa:Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
