Rivojlantiruvchi mashqlar tipologiyasi

Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar 
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions 
Кластер педагогического образования: проблемы и решения 
Chirchik, Uzbekistan 434 International Conference 
- gapirishni mustahkamlovchi vazifalar va mashqlar, 
- gapirishni yaratuvchi vazifalar va mashqlar,
- gapirishni simulyatsiya qiladigan va haqiqiy muloqotga yaqinlashadigan 
vazifalar va mashqlar.
Mashq tipologiyasining bunday tasavvurida gapirishni rivojlantirish 
bosqichlari haqida umumiy ma'lumot berilgan. Nutqni oldindan tayyorgarliksiz 
qurish yoki tuzish yoki taqlid qilish mumkin emas.
Gapirishga tayyorlovchi topshiriqlar va mashqlar. Bunday topshiriqlar va 
mashqlar taqlid xarakteriga ega va turlicha emas. Bundan tashqari, ular o'qituvchi 
tomonidan qattiq nazorat qilinadi va faqat reproduktiv mashqlarning bir qismidir. 
a) talaffuz va artikulyatsiyani yaxshilaydigan vazifalar va mashqlar va b) so'z 
boyligini oshirish uchun vazifalar va mashqlar o'rtasida farq qilinadi. a) Talaffuzni 
va 
diskriminatsion 
tinglashni 
takomillashtirish. 
Bu 
yerda 
mashq 
va 
topshiriqlarning ikki turi ajratib ko'rsatiladi. Bular: 1. O'quvchilar eshitganlari 
talaffuzini iloji boricha taqlid qiladigan taqlid mashqlari. 2. Diskriminatsion 
eshitish, unda eshitilgan tovushlar va bir xil tovushlarni eshitadigan so'zlar, 
shuningdek sintagma va jumlalar belgilanishi kerak. Ushbu mashqlarning maqsadi 
o'quvchining qulog'ini o'rgatish va chet tili tovushiga ko'nikishdir. Talaffuz 
mukammal bo'lishi shart emas, lekin tushunarli bo'lishi kerak, shunda muloqotda 
tushunmovchiliklar bo'lmaydi. 
b) So'z boyligini shakllantirish
1. O'rganuvchilar ma'lum bir naqsh bo'yicha qisqa og'zaki suhbatlar 
yaratadigan juftlik ishi. Bunday dialoglar odatda ikki yoki uchta jumladan iborat 
bo'lib, ular qayta-qayta takrorlanadi.
2. So'zni eslab qolish tezligiga qaratilgan zanjirli mashqlar, assotsiatsiya 
o'yinlari, rasm bilan boshqariladigan mashqlar. Bu vaqt bosimi ostida amalga 
oshiriladigan va so'z boyligini takrorlash uchun juda mos bo'lgan so'z mashqlari 
(masalan, chamadonni qadoqlash). Lug'at bilan ishlashda og'zaki nutq ustuvor 
ahamiyatga ega va o'quvchilarga yozma yuz ularni mustahkamlagandan keyingina 
berilishi kerak. Kontekst ham muhimdir. Barcha so'zlar, jumlalar, mnemonika 
kontekstda etkazilishi kerak.
3. Nutqlardan foydalanish mashqlari: Ushbu mashqlarning maqsadi nutqlarni 
egallash va mustahkamlashdir. Bu erda asosiy e'tibor formulali iboralarga, 
masalan, salomlashish, minnatdorchilik va so'rovlar, kechirim so'rash, o'zingizni 
tanishtirish va h.k.ga qaratiladi. Avvalo, ushbu mashqlar vaziyat va maqsadli 
guruhga mos ravishda ishlatilishi kerak. O'quvchilarda barcha qiyin muloqot 

---