Samarqand davlat universiteti jismoniy madaniyat fakulteti

Kafedra mudiri: B.Z.Qosimov
Fakultet dekani: dots.B.B.Kipchakov
SPORT VA HАRАKАTLI O’YINLАRNI O’QITISH MЕTОDIKАSI
(QO’L TO’PI) FANINING
MUSTAQIL ISH MAVZULARI VA UNI BAJARISH BO’YICHA USLUBIY TAVSIYALAR
MUSTAQIL ISHNI TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAZMUNI
Fan bo’yicha talabalarga mustaqil ish uchun 110 soat ajratilgan. Mustaqil ishni tashkil etishda quyidagi shakllardan foydalaniladi: ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida o’zlashtirish; amaliy mashg’ulotlar uchun topshirilgan, mavzuga doir masalalar, keys-stadi va o’quv loyihalarini Axborot resurs markazi manbalari ma’lumotlarini to’plagan holda bajarish; ilmiy-amaliy anjumanlarga ma’ruza tezislari va ilmiy maqolalarni tayyorlash.
Talabalarning mazkur fan bo’yicha mustaqil ishini tashkil etish va uni nazorati SamDU rektori tomonidan tasdiqlangan “Talaba mustaqil ishini tashkil etish, nazorat va baholash tug’risidagi Nizom”i ga muvofiq fan bo’yicha mustaqil ishni tashkil etish, nazorat qilish va baholash bo’yicha Uslubiy ko’rsatmalar asosida olib boriladi.
1.Pedagogik uslubiyotni o’rganishga yo’naltirish vaziyatlari.
2.Pedagogik tanlash vaziyatlarini tashkillashtirish
3.Qarama-qarshilik vaziyatlari.
4. Omadli bo’lish, muvaffaqiyatga erishish yo’nalishlari.
5. Tavakkalchilik vaziyatlaridan samarali foydalanish.
6. Raqobatchilik vaziyatlarini musobaqa tarzida tashkil etish.
7. Tadbirkorlik o’yinlarini tashkil etish.
12. Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari va ularning mohiyati.
13.O’qituvchi faoliyatining asosiy yo’nalishlari.
14. Bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlashga qo’yiladigan talablar.
15. Pedagogik texnika va uning komponentlari, tarkibiy qismlari
16. Pedagogik texnikani shakllantirish usullari.
17.O’qituvchining o’z ruhiy holatini boshqara olish texnikasi.
18.Pedagogik odob-axlok va talaba xulq madaniyatini shakllantirishning asosiy omillari
19.Pedagogik odob va pedagogik nazaokat haqida tushuncha. Pedagogik nazokat – o’qituvchi axloqining ijodiy ko’rinishi.
20. Odob va axloqni shakllantiruvchi asosiy omillar.
21.Talaba yoshlarning odob-axloqni rivojlantirishda o’qituvchi yoki rahbar mahorati.
15. Mustaqil ishlar-talaba xulq madaniyatini shakllantirishning asosiy omili.
17. Pedagogik mahoratni shakllantirishning asosiy tamoyillari
18. Pedagogik faoliyotni tashkil etishda usullarni maqsadga muvofiq tarzda tanlash.
19. Pedagogik mehnatni tashkil etishda turli usullarning o’rni va ahamiyati.
20.Pedagogik faoliyatni rejalashtirishning asosiy qonuniyatlari.
21. O’qituvchining o’quvchilarni anglash faoliyatini boshqarishdagi mahorati
22. O’qituvchining ijodkorligi.
23. Ilg’or pedagogik tajribalarni o’rganish va ularni umumlashtirish metodikasi.
24. O’qituvchining darsdagi mahorati.
O’qituvchining madaniyati.
25.Pedagog faoliyatida pedagogik tajriba to’plash
26.O’qituvchining kasbga oid mahoratini shakllantirishda psixologik-pedagogik nazariyalarning ahamiyati.
28. Pedagogik faoliyat jarayonida tarbiyaviy usullarning o’rni va ahamiyati.
31.O’z-o’zini tarbiyalash jarayonida o’z-o’zini ishontirish metodidan foydalanish.
32. O’quv jarayonida pedagogik texnologiya
33. Pedagogik texnologik mavzu bahsi va mohiyati.
34. Ta’limga texnologik yondashuv.
36. Pedagogik maxorat-pedagogik ijodkorlikdir.
37. Pedagogik qobiliyat
38.Pedagogning kommunikativ qobiliyatlari
39.O’qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat.
40.Qobiliyatning psixologik-pedagogik tavsifi.
41.Pedagogik qobiliyatning asosiy turlari.
42.O’qituvchining kommunikativ qobiliyatini rivojlantirish uslubi. Sharq mutafakkirlari muloqot haqida.
43. Pedagoglarning tarbiyalanuvchilar bilan muomalasi
44. Dars hamda darsdan tashqari jarayonda o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasidagi muloqot, unga qo’yiladigan talablar.
45.Muloqotni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi.
46.Muloqot jarayonidagi xushmuomalalik
47.O’qituvchi faoliyatida sharqona muloqotning tutgan o’rni.
48. O’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi muloqot
49.O’qituvchi shaxsiga qo’yiladigan talablar.
51.Muloqot jarayonini boshqarish uslublari
52.O’qituvchi va talabaning pedagogik munosabatlari. Munosabatning turlari.
53.O’qituvchining madaniyati.