Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasi

mutaxassislik—malaka berish bilan yakunlanadigan muayyan kasbiy tayyorgarlik turining nomi;
nodavlat ta’lim tashkiloti — davlat ta’lim standartlari, davlat ta’lim talablari va o‘quv dasturlariga muvofiq ta’lim xizmatlari ko‘rsatish faoliyatini amalga oshirish huquqini beradigan litsenziya asosida ta’lim xizmatlari ko‘rsatuvchi yuridik shaxs;
tarbiya — aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, ma’naviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
ta’lim — ta’lim oluvchilarga chuqur nazariy bilim, malakalar va amaliy ko‘nikmalar berishga, shuningdek ularning umumta’lim va kasbiy bilim, malaka hamda ko‘nikmalarini shakllantirishga, qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
ta’lim kampusi — yagona hududda birlashtirilgan o‘quv binolarini, ilmiy-tadqiqot institutlarini (markazlarini), ishlab chiqarish majmualari va texnoparklarni, ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarining vaqtincha yashash joylarini, laboratoriyalarni, axborot-resurs markazlarini (kutubxonalarni), sport inshootlarini, umumiy ovqatlanish ob’ektlarini o‘z ichiga olgan binolar hamda inshootlar majmuidan iborat bo‘lgan, o‘quv jarayoni, ma’naviy-axloqiy tarbiyaning yuqori samaradorligini ta’minlaydigan ta’lim-tarbiya muhiti;
ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilari — ta’lim oluvchilar, voyaga etmagan ta’lim oluvchilarning ota-onalari yoki boshqa qonuniy vakillari, pedagog xodimlar va ularning vakillari;
ta’lim tashkilotlari attestatsiyasi — ta’lim tashkilotlarining faoliyatini baholash, davlat ta’lim standartlari, davlat ta’lim talablari hamda o‘quv dasturlariga muvofiq kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatini aniqlash bo‘yicha davlat nazoratining asosiy shakli.
4-modda. Ta’lim sohasidagi asosiy prinsiplar
Ta’lim sohasidagi asosiy prinsiplar quyidagilardan iborat:

1. 
   ta’lim ustuvorligining tan olinishi;
   
2. 
   ta’lim olish shaklini tanlash erkinligi;
   
3. 
   ta’lim sohasida kamsitishlarga yo‘l qo‘yilmasligi;
   
4. 
   ta’lim olishga doir teng imkoniyatlarning ta’minlanishi;
   
5. 
   ta’lim va tarbiyaga milliy hamda umuminsoniy qadriyatlarning singdirilganligi;
   
6. 
   ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyati;
   
7. 
   ta’limning uzluksizligi va izchilligi;
   
8. 
   o‘n bir yillik ta’limning hamda olti yoshdan etti yoshgacha bo‘lgan bolalarni bir yil davomida umumiy o‘rta ta’limga tayyorlashning majburiyligi;
   
9. 
   davlat ta’lim standartlari va davlat ta’lim talablari doirasida ta’lim olishning hamma uchun ochiqligi;
   
10. 
    o‘quv dasturlarini tanlashga doir yondashuvning yagonaligi va tabaqalashtirilganligi;
    
11. 
    insonning butun hayoti davomida ta’lim olishi;
    
12. 
    jamiyatda pedagoglarni ijtimoiy himoya qilishning kafolatlanganligi;
    
13. 
    ta’lim tizimining dunyoviy xususiyatga egaligi;
    
14. 
    bilimlilik, qobiliyatlilik va iste’dodning rag‘batlantirilishi;
    
15. 
    ta’lim tizimida davlat va jamoat boshqaruvining uyg‘unligi;
    
16. 
    ta’lim faoliyati sohasidagi ochiqlik va shaffoflik.