Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika ka
IV. Mustaqil taʼlim va mustaqil ishlar Mustaqil taʼlim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1.O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning mohiyati.
2.Pedagogika fanining predmeti, maqsadi, vazifasi, ilmiy tadqiqot metodlari.
3.Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi, tarbiya maqsadi va vazifalari.
4.Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim paradigmalari.
5.Ta’lim jarayoni yagona pedagogic tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari.
6.Ta’lim metodlari va vositalari. Ta’limni tashxis etish.
7.Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari. Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.
8.Tarbiya jarayoning mohiyati, mazmuni, tarbiya tamoyillari va metodlari.
9.O’quvchilar jamoasi-yagona pedagogic jarayonining asosiy shakli
10.Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va o’quvchilarni aqliy tarbiyalash
11.Fuqarolik tarbiyasi. O’quvchilarning yuksak ma’naviy-axloqiy tarbiyasi.
12.Sharq uyg’onish davrida pedagogik fikr taraqqiyoti (Al-Xorazmiy, al-Farobiy, Abu rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinolarning ta’lim-tarbiyaga oid qarashlari)
13. XIV-XVI asrlarda Movarounnahrdata’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
14. XIV-XVI asrlarda Movarounnahrda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
15.XVII-XIX asming birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
16. XIX asrning ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida ta’lim va pedagogik fikrlar (Anbar Otin, Furqat, Saidahmad Siddiqiy, Abdulla Avloniylarning ta’Iim-tarbiya taraqqiyotidatutgan o'rni) 19. Mustaqil O'zbekistonda ta’lim va pedagogik fikr taraqqiyoti.
17.Jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi bayoni. Yan Amos Komenskiyning pedagogik sistemasi.
18.Rus pedagog olimlari va ulaming pedagogik g‘oyaIari. K.D.Ushinskiyning pedagogik nazariyasi va didaktik ta’limoti.
19. Iqtisodiy rivojiangan xorijiy davlatlarda ta’lim tizimi.
20. Shvetsariya ta’lim tizimi
21. Jahon mamlakatlari ta’lim tizmining integratsiyalashuvi
22.Zamonaviy qiyosiy pedagogic masalalar taraqqiyoti.
23.Fransiya ta’lim tizimining “Dual” bosqichi.
24.Hindiston ta’lim va qiyosiy tahlil
25.Germaniyada bolalarning huquqiy vakolatlari
26.Afrika mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonlari
27.Italiya ta’lim tizimi
28.Singapur ta’lim tizimi
29.Malayziya ta’lim tizimi
30.Kanadada ta’lim tarbiya jarayonlari
31.Shvetsiyada umumta’lim tizimining o’ziga xos xusiyatlari
32.Jahonning rivojlangan mamlakatlarida tarbiyaviy jarayonlarning etnik xususiyatlari.
33.MDH davlatlarining ta’lim-tizimi va o’ziga xos xususiyatlari
34.Jahonda masofaviy ta’limning rivojlanishi
35. O'quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash.
36. Bolalar tarbiyajamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.
37. Nafosat tarbiyas.Uning maqsad va vazifalari.
38. Mehnat tarbiyasi. Uning maqsad va vazifalari.
39. Oilada tarbiya asoslari.
40.Pedagogik faoliyatda tarbiya turlari va usularidan foydalanish imkoniyatlari.
41. O’quvchilariga ekologik tarbiya berishning maqsad va vazifalari.
42. O’quvchilarga nafosat tarbiyasini berishda pedagogik etika.
43. Maktab hujjatlarini o’rganish va tahlil qilish.
44.Fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutafakkirlari merosidan foydalanish.
45.Fanlarini o’qitish jarayonida Sharq mutafakkirlari merosidan foydalanish.
46. A.Navoiyning “Mahbub- ul- qulub” asarining pedagogik tahlili.
47.A.Avloniyning pedagogik qarashlari.
48.Pedagogik masala va vaziyatlami yechishda kasbga oid bilimlardan foydalanish.
49.Pedagoglik kasbi haqida sharq va g'arb olimlarining qonuniyatlaridan foydalanish.
50.Pedagogik faoliyatni tashkil etishda muloqotga kirishishni rivojlantirish.
51.O'quv materialini didaktik jihatdan qayta ishlay olishni shakllantirish.
52.Dars jarayonida muammoli vaziyatlardan foydalanishda o'qituvchining mahorati va ijodkorligi
53.Yordamchi maktablarda o’qitishning maqsad va vazifalari.
54.Bolalarda uchraydigan astenik holatning oldini olish.
55.Bolalarda uchraydigan psixik kasalliklar.
56.Bolaning psixik jihatdan kamol topib borishining asosiy davrlari.
57.Infantil bolaga xos xususiyatlar, infantil bolani tarbiyalashda korreksion ishlarning mazmuni.
58.Oligofreniyaning o’ziga xos xususiyatlari.
59.Bolalarda nutqiy nuqsonlarni keltirib chiqaruvchi sabablar.
60.Ijtimoiy -pedagogik faoliyat.
61. Tarbiya va ijtimoiy tarbiya. Ijtimoiylashuv mexanizmlari.
62. Oila bilan ijtimoiy-pedagogik faoliyat
63. Vasiylik va homiylik
64. Ota-ona qaramog‘ida bo‘Imagan bolalar bilan ijtimoiy-pedagogik ish yuritish.
65. Ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi.
66. Bolalar ichkilikbozligi ijtimoiy pedagogik muammo sifatida.
67. Giyohvandlik ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida.
68. Ta'lim muassasasi ijtimoiy pedagogining ish texnologiyalari
