«Qiyosiy pedagogika» fanidan mashg’ulotlarning mavzular va soatlar bo’yicha taqsimlanishi:
5110900-Pedagogika va psixologiya
T\r
|
Mavzular nomi
|
Jami soat
|
Ma’ruza
|
Amaliy mashg’u-lot
|
Mus-taqil ta’lim
|
3-KURS 5-SEMESTR
“Qiyosiy pedagogika” fanning nazariy asoslari
|
1
|
“Qiyosiy pedagogika” mustaqil fan sifatida
|
8
|
2
|
2
|
4
|
2
|
Qiyosiy pedagogikaning nazariy– metodologik asoslari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
3
|
Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yo’nalishlari
|
8
|
2
|
2
|
6
|
4
|
Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari
|
10
|
2
|
2
|
4
|
5
|
Talim sohasini rivojlantirish bo’yicha tajribalar. Modulli-kredit tizimi
|
8
|
2
|
2
|
6
|
6
|
Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO’Yularida ta’lim variativligi
|
8
|
2
|
2
|
4
|
7
|
Oliy ta’lim tizimining tipologik- tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi
|
8
|
2
|
2
|
4
|
8
|
Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati
|
8
|
2
|
2
|
4
|
“Qiyosiy pedagogika” fannining amaliy ahamiyati
|
9
|
Osiyo mamlakatlarida ta’lim -tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili
|
9
|
4
|
2
|
4
|
10
|
AQSH va Yevropa mamlakatlarida ta’lim – tarbiya masalalarining olib borilishi va qiyosiy tahlil
|
10
|
4
|
2
|
4
|
11
|
Avstriya, Avstraliya va Shveytsariya davlatlaridagi ta'lim tizimining qiyosiy tahlili
|
10
|
2
|
2
|
4
|
12
|
Germaniya, Fransiya davlatlarining ta’lim tizimi
|
8
|
-
|
2
|
4
|
13
|
Fenlandiya ta’lim tizmi
|
8
|
-
|
2
|
4
|
14
|
Singapur va Turkiya davlatlari ta’lim tizimining o’ziga xos xususiyatlari
|
8
|
-
|
2
|
4
|
15
|
Rossiya davlati ta’lim tizimining o’ziga xosliklari
|
8
|
-
|
2
|
4
|
16
|
Buyuk Britaniya va Belgiya ta’lim tizimining o’ziga xos xususiyatlari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
17
|
Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
18
|
Xorij ta’lim tajribasida differensial, integrativ va masofaviy ta’lim.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
JAMI:
|
153
|
32
|
36
|
76
|
ASOSIY QI SM
“Qiyosiy pedagogika” fanning nazariy asoslari
1-mavzu. “Qiyosiy pedagogika” mustaqil fan sifatida.
Qiyosiy pedagogikaning pedagogika fanlari tizimidagi o'rni. Kursning predmeti, obyekti, maqsadi va vazifalari. Qiyosiy pedagogikaning boshqa pedagogika fanlaridan farqi. Mazkur fanni o‘rganishning dolzarbligi.
2-mavzu. Qiyosiy pedagogikaning nazariy-metodologik asoslari.
Qiyosiy pedagogikada metodologik yondashuvlar. Melioristik yondashuv, tarixiy-falsafiy yondashuv, fanlararo yondashuv, ma’lumotli yondashuv, etnomadaniy yondashuv.
3-mavzu. Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yo’nalishlari.
Qiyosiy pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari: tavsiflash metodi, statistik, metod, tarixiy metod, sosiologik va analitik metod.
4-mavzu. Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari.
Fan taraqqiyotining birinchi davri. Qiyosiy pedagogika fani taraqqiyotining ikkinchi va uchinchi davri, ularning o‘ziga xos xususiyatlari. O‘zlashtirish, bashorat, ilmiy-qiyosiy tadqiqotlar davri. Qiyosiy pedagogikaning rivojlanish bosqichlari.
5- ma’ruza: Talim sohasini rivojlantirish bo’yicha tajribalar. Modulli-kredit tizimi.
Modulli ta’lim mazmuni, maqsadi va vazifalari, tamoyillari va modul bloklari.
Modulli-kredit tizimi mohiyati. Bolonya deklaratsiyasi va Yevropa yagona ta’lim muhiti. ESTS kreditlari, asosiy tamoyillari va xususiyatlari.
6-mavzu.Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO’Yularida ta’lim variativligi
Qiyosiy–tadqiqot metodlari. Qiyosiy tadqiqotlarning bosqichlari. Induktiv metod, gipotetik- deduktiv metod. Qiyoslash metodining tuzilishi: deskripsiya, interpretasiya, qiyoslash. Davlatlararo, OO'Yurtlariaro ta’lim tizimini qiyoslash bosqichlari.
7-mavzu. Oliy ta’lim tizimining tipologik- tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi.
Oliy ta’lim tizimining tarixiy rivojlanishiga ko‘ra, ixtisoslik kesimiga ko'ra, tanlov tamoyillariga ko'ra, ta’lim oluvchilar tarkibiga ko‘ra, ta’lim shaklining ustunligiga ko'ra tipologik mezonlari. Ta’limning an’anaviy va noan’anaviy shakllari.
8-mavzu. Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati.
YUNESKO tashkilotining ta’lim sohasidagi faoliyati. YUNISEF MOT(XMT) xalqaro tashkilotining vazifalari va ta’lim-tarbiya jarayonlari yuksalishidagi o‘rni. MOT(XMT) xalqaro tashkilotining kasbiv ta’limni rivojlantirishga doir faoliyati.
“Qiyosiy pedagogika” fannining amaliy ahamiyati
9-mavzu. Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili.
O'zbekiston va Osiyo davlatlarida maktabgacha, boshlang‘ich, o‘rta, kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keyingi ta’lim. Osiyo davlatlari ta’lim tizimining o‘ziga xos va farqli jihatlari.
Dostları ilə paylaş: |
