Samarqand davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi
Pedagogik texnika va o‘qituvchi mahoratini takomillashtirish yo‘llari. Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. O‘qituvchining o‘z ruhiy holatini boshqara olish texnikasi.. O‘qituvchining tashqi qiyofasi va unga qo‘yiladigan talablar.
Nutqning o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi o‘zaro muloqot jarayonidagi asosiy bog‘lovchi vosita ekanligi. Nutq organlari, nutq apparati. Nutq texnikasi, nafas olish, ovozni yo‘lga qo‘yish, uning tozalanishi, talaffuz, nutq sur’ati. O‘qituvchining nutq mahoratini takomillashtirish yo‘llari.


IV.3.Seminar(Amaliy) mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
“Pedagogika” o‘quv fanidan seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish uchun professor-o‘qituvchilar tomonidan ko‘rsatma va tavsiyalar ishlab chiqladi. Seminar mashg‘ulotlarida talabalar ma’ruza mashg‘ulotlari jarayonida o‘zlashtirgan nazariy bilim va ko‘nikmalarini amaliy masalalar echish orqali yanada boyitadilar. Shuningdek, amaliy mashg‘ulotlarida matnlar bilan ishlar asosida talabalar bilimlarini mustahkamlash, talabalarning qiziqishlariga ko‘ra ayrim mavzular bo‘yicha ilmiy maqolalar va tezislar chop etish, o‘quv-tarbiyaviy vaziyatlarni loymhalashtirish, o‘quv faoliyatni tashkil qilish, pedagogik nazorat va ta’lim sifatini baholashga oid masalalar echish, ayrim mavzular bo‘yicha ko‘rsatmali vositalar tayyorlash va boshqalar tavsiya etiladi.
Seminar mashg‘ulotlari kichik guruhlarda ishlash, mustaqil fikrni bayon etish va guruhlar taqdimoti shaklida o‘tkazilsa yuqori samara beradi.
1. O‘zbekiston Respublikasida ta`lim tizimini rivojlantirishning konseptual asoslari.
2. Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to`g`risidagi fan. Ilmiy pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari
3. Didaktika-pedagogik ta’lim nazariyasi. O`qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida
4. Ta’lim mazmuni. Ta`lim metodlari va vositalari
5. Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakarini tashhis etish
6. Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari Jamoa tarbiya ob’yekti va sub’yekti sifatida.
7. Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya turlari (ma’naviy-axloqiy, iqtisodiy, mehnat, ekologik, estetik, aqliy, jismoniy)
8. Ta’lim muasasasasi menejmenti. Korreksion (maxsus) pedagogika asoslari.
9. Pedagogika tarixi fan sifatida. Ibtidoiy jamoada tarbiya. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O’rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
10. Sharq Uyg’onish davrida pedagogic fikrlarning rivojlanishi. Sharq Uyg’onish davrida ta’limiy-axloqiy fikrlar rivoji.IX-XII asrlar Sharq uyg’onish davri. XIV asrning ikkinchi yarmi va XVII asrning birinchi yarmigacha Markaziy Osiyoda pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
11. XIX asrning ikkinchi yarmida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji
12. Eng qadimgi davrlardan XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi. Ya.A. Komenskiyning pedagogik nazariyasi. XIX asrning ikkinchi yarmi – XX asrda jahon pedagogika fanining rivoji. K.D.Ushinskiyning pedagogik merosi
13. Hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta`lim tizimi va pedagogika fani rivoji
14. Pedagogik mahoratning asosiy komponentlari. O`qituvchi faoliyati pedagogik qobiliyat.
15. Pedagogik texnika haqida tushuncha. Pedagogik texnikani shakllantirish metodikasi