Современные педагогические технологии в обучении

Pedagogik texnologiyalarning mohiyati

optimal xarajatlar bilan kerakli natijalarga (maqsadlarga) erishadigan bunday vositalarni (usullar, protseduralar, texnikalar) amalga oshiradigan ko'p omilli jarayonlarni ilmiy asoslashdan iborat.

Pedagogik texnologiyalarning vazifalari:

- ijtimoiy-pedagogik (shaxsni shakllantirish uchun jamiyatning ijtimoiy buyurtmasini bajarish)

• ta'lim (o'qitish, tarbiyalash, rivojlantirish),
• tashkiliy va boshqaruv,
• ishlash baholash,
• optimallashtirish (shaxsni rivojlantirish jarayonini takomillashtirish).

Ta'lim texnologiyasining tarkibiy qismlari

• O'quv materialini o'zlashtirish darajasi diagnostikasi va tinglovchilarni bir hil darajadagi mavjud bilim va tajribaga ega bo'lgan guruhlarga tanlash
• Talabalarning o'quv faoliyatini rag'batlantirish va tashkil etish. Ushbu bosqichda o'qituvchining asosiy vazifasi talabalarni bilish faoliyatiga jalb qilish va bu qiziqishni qo'llab-quvvatlashdir.
• Trening vositalarining harakati. Bu bosqich o‘quv jarayonining o‘zi bo‘lib, bunda o‘quvchi o‘quv qurollari bilan o‘zaro aloqada bo‘lganda o‘quv materialini o‘zlashtiradi.

Pedagogik texnologiyalarning asosiy tamoyillari

- maqsadga muvofiqlik,

• integratsiya va farqlash,
• optimallashtirish,
• integratsiyalashgan xavfsizlik,
• kafolatlangan natija.

Pedagogik texnologiyalarning asosiy xususiyatlari

• Muvofiqlik
• Butunlik
• Kontseptuallik
• Ilmiy
• Butunlik
• Xarajatlarning optimalligi
• Boshqarish qobiliyati
• Diagnostika
• Qayta ishlab chiqarish qobiliyati
• Kafolatlangan natijalar

Har qanday ta'lim texnologiyasining diqqat markazida

- bu ta'limning belgilangan maqsadlariga kafolatlangan erishish;

• o'quv jarayonini optimallashtirish;
• Talabalar tomonidan yangi avlodning Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga javob beradigan fan malakalari, kimyoviy bilimlar, mavzu ko'nikmalari / harakatlari va ijodiy tajribasi, qiymat munosabatlarining rejalashtirilgan darajasiga erishish.