optimal xarajatlar bilan kerakli natijalarga (maqsadlarga) erishadigan bunday vositalarni (usullar, protseduralar, texnikalar) amalga oshiradigan ko'p omilli jarayonlarni ilmiy asoslashdan iborat.
Pedagogik texnologiyalarning vazifalari:
- ijtimoiy-pedagogik (shaxsni shakllantirish uchun jamiyatning ijtimoiy buyurtmasini bajarish)
ta'lim (o'qitish, tarbiyalash, rivojlantirish),
tashkiliy va boshqaruv,
ishlash baholash,
optimallashtirish (shaxsni rivojlantirish jarayonini takomillashtirish).
Ta'lim texnologiyasining tarkibiy qismlari
O'quv materialini o'zlashtirish darajasi diagnostikasi va tinglovchilarni bir hil darajadagi mavjud bilim va tajribaga ega bo'lgan guruhlarga tanlash
Talabalarning o'quv faoliyatini rag'batlantirish va tashkil etish. Ushbu bosqichda o'qituvchining asosiy vazifasi talabalarni bilish faoliyatiga jalb qilish va bu qiziqishni qo'llab-quvvatlashdir.
Trening vositalarining harakati. Bu bosqich o‘quv jarayonining o‘zi bo‘lib, bunda o‘quvchi o‘quv qurollari bilan o‘zaro aloqada bo‘lganda o‘quv materialini o‘zlashtiradi.
Pedagogik texnologiyalarning asosiy tamoyillari
- maqsadga muvofiqlik,
integratsiya va farqlash,
optimallashtirish,
integratsiyalashgan xavfsizlik,
kafolatlangan natija.
Pedagogik texnologiyalarning asosiy xususiyatlari
Muvofiqlik
Butunlik
Kontseptuallik
Ilmiy
Butunlik
Xarajatlarning optimalligi
Boshqarish qobiliyati
Diagnostika
Qayta ishlab chiqarish qobiliyati
Kafolatlangan natijalar
Har qanday ta'lim texnologiyasining diqqat markazida
- bu ta'limning belgilangan maqsadlariga kafolatlangan erishish;
o'quv jarayonini optimallashtirish;
Talabalar tomonidan yangi avlodning Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga javob beradigan fan malakalari, kimyoviy bilimlar, mavzu ko'nikmalari / harakatlari va ijodiy tajribasi, qiymat munosabatlarining rejalashtirilgan darajasiga erishish.
