Talabalarning geometrik-grafik tayyorgarligining integral modeli

Kasbiy kompetentsiya - bu kasbiy muammolarni hal qilishda amaliy tajriba, ko'nikma va bilimlar asosida muvaffaqiyatli harakat qilish qobiliyati.

sharlar. Kompetentsiyalarni shakllantirishda (o'quv jarayonini tashkil etish) talaba o'rganishning faol va interaktiv shakllaridan foydalanishga tayanish kerak. Kompetentsiyaning mavjudligi (ta'lim muvaffaqiyatini baholash) ajralmas fikrlash uslubida, nazariyani amaliyot bilan uyg'unlashtirish, bilimlarni amaliy faoliyatga integratsiyalash qobiliyatida ifodalanadi [8]. Shu sababli, kompetensiyaga yo'naltirilgan ta'lim dasturini amalga oshirish aniq

integrativ ta’limni tashkil etishni nazarda tutadi.

Zamonaviy ishlab chiqarish va avtomatlashtirilgan raqamli texnologiyalarning jadal rivojlanishi o'z faoliyatini fan va texnika sohasidagi eng so'nggi yutuqlar darajasida amalga oshirishga qodir bo'lgan, kasbiy moslashuvning minimal muddati bilan muhandislik mutaxassislarini tayyorlash muammosini yanada kuchaytirmoqda. Shu munosabat bilan muammoli va loyihaviy tashkiliy ta’lim ta’lim jarayonini yangilashning eng samarali innovatsion shakllaridan biri ekanligi ko‘rinib turibdi [5].

Integral yondashuv kognitiv, faoliyat va shaxsiy sohalarga ta'sir qiluvchi integral neoplazmalar sifatida bitiruvchilarda kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish uchun eng samarali hisoblanadi. Har qanday kasbiy vazifa o'z mohiyatiga ko'ra ajralmas bo'lib, tizim tahlilini, uni hal qilishning yaxlit modelini yaratishni talab qiladi. Mutaxassisdan murakkab harakatlar, ma'lum bir kasbiy vakolatlar va shaxsiy fazilatlarni yangilash talab etiladi.

Yuqorida aytilganlar bilan bog'liq holda, umumiy texnik va kasbiy tsikllar fanlari bo'yicha o'quv fanlari haqiqiy kasbiy faoliyatga eng yaqin muhitda va shakllarda amalga oshirilishi kerak, bu kelajakda ishlab chiqarish manfaatlari sohasiga o'ziga xos singdirish sifatida yuzaga keladi, bu esa o'z faoliyatini rivojlantirishga yordam beradi. amaliy ko'nikmalar va tegishli nazariy materiallarni samarali o'zlashtirish. O'quv jarayonini integral asosda qurish ko'proq texnologik imkoniyatlarni o'z ichiga oladi va ta'lim dasturlari mazmunini ishlab chiqishda va o'quv faoliyatini amalga oshirish shakllarini tanlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega bo'lishi kerak.

2. Muhandislik dizaynidagi innovatsiyalar

Hozirgi vaqtda raqamli texnologiyalar 3e-printing, 3D-skanerlash, 3D modellashtirish va 3D vizualizatsiya

yuqori texnologiyali ishlab chiqarishning asosiga aylanadi. Ular ishlab chiqarish xarajatlarini va loyihalash vaqtini qisqartirish, texnologik cheklovlarni chetlab o'tish va mahsulot sifati va raqobatbardoshligini oshirish imkonini beradi. Axborot texnologiyalari dizayn faoliyatini tubdan o'zgartirdi, ular loyiha hujjatlarini ishlab chiqishda, shu jumladan uni yaratish va nazorat qilishda muhim o'zgarishlar kiritdi.

Dizaynning injeneriya turi sifatida dinamik rivojlanishi tadbirlar tushuntirib berdi

zamonaviy kompyuter texnologiyalari va SAPR imkoniyatlarini takomillashtirish, muhandis-konstruktorning funktsional imkoniyatlarini yangilash, mutaxassisning dizayn madaniyatiga talablarni oshirish, texnik ob'ektlarning hayot aylanishining barcha bosqichlarini yaratish va muhandislik- texnik tizimli yondashuv. 3]. Mahsulotlar hayotiy tsiklining barcha bosqichlarida mahsulotning shakli, tuzilishi va o'lchamlarini noyob tarzda aniqlaydigan ma'lumotlar to'plamini ifodalovchi 3D geometrik elektron modellarni o'z ichiga olgan axborot modellari mavjud. 3D modelning mavjudligi dizayn jarayonining mahsuldorligi va sifatini, uning o'zgaruvchanligi va ko'rinishini sezilarli darajada oshiradi.

Hozirgi vaqtda SAPR tizimlarini loyihalashda qo'llaniladigan modellar orasida fazoviy ob'ektlarning modellari va chizmalar modellarini ajratib ko'rsatish mumkin. Samaraliroq ob'ekt modellari (qattiq holat) zamonaviy 3D dizayn tizimlarida qo'llaniladi.

Zamonaviy SAPRning katta afzalligi yaratilgan ob'ektlarni parametrlash qobiliyatidir. Parametrik modelni yaratish uchun shart-sharoitlarning mavjudligi dizayn tizimining imkoniyatlariga xosdir va ob'ektning parametrik tavsifi zamonaviy dizayn ishlanmalarining g'oyaviy asosiga aylanadi. Ushbu yondashuv ob'ektni yaratish jarayonini ratsionalizatsiya qilish va keyinchalik uni prototip sifatida ishlatishdan tashqari, dizaynerga modelning optimal shaklini izlashda va zamonaviy hisob-kitoblarni qo'llashda qisqa vaqt ichida juda katta miqdordagi iteratsiyalarni bajarishga imkon beradi. modullar, shuningdek, og'irlik, kuch, tartibga solish, moslashuvchanlik, chidamlilik, ekologik tozalik, ergonomika va boshqalar kabi jismoniy (va nafaqat) parametrlarning optimal qiymatlarini olish uchun [7].

Dizayn faoliyati sohasidagi global tendentsiyalarni hisobga olgan holda va yuqorida aytilganlarga asoslanib shuni aytish mumkinki, bugungi kunda muhandislik fanlari talabalariga modellashtirish usullarini o'rgatish, parametrlashtirishga asoslangan bo'lajak bitiruvchilarning raqobatbardoshlik darajasini oshirish uchun shunchaki zarur.

Yuqorida aytilganlarning barchasi amaliyotga yo'naltirilgan va loyihaga yo'naltirilgan bo'lishi kerak bo'lgan yangi ta'lim texnologiyalarini ishlab chiqish, o'quv zarurligini ko'rsatadi. Dizaynerning haqiqiy faoliyatiga yaqinlashtirish va talabalarda talab qilinadigan dizayn kompetensiyalarini shakllantirish uchun sharoit yaratish dizayn faoliyati [8].

3. 
   Grafik tayyorlash jarayonida dizayn madaniyatini rivojlantirish to'g'risida
   

Shubhasiz, talabalar o'rtasida dizayn madaniyatini rivojlantirish kasbiy tsiklga tegishli bo'lgan, lekin universitetda o'qishning birinchi yoki ikkinchi yilida talabalar tomonidan o'zlashtirilgan "Chizma geometriya, muhandislik va kompyuter grafikasi" fanini o'rganishdan boshlanishi kerak. Shuning uchun grafik fanlar bo'yicha amaliy dizayn o'qitishni tashkil etishning murakkabligi aniq [9] va shuning uchun o'quv jarayonining unumdorligi uchun etarli pedagogik texnologiyalardan foydalanish talab etiladi.

Kasbiy sikl fanlari uchun samarali ta'limning samarali texnologiyalari faol o'qitish texnologiyalarini o'z ichiga oladi [6]:

• ta'lim jarayonida kasbiy faoliyatni modellashtirishga asoslangan usullar;

• o'quv jarayonini faollashtiradigan ishlab chiquvchi, muammoli shakl va usullar;

• ongli va mustaqil harakatlar orqali shaxsning o'zini o'zi rivojlantirish va o'zini-o'zi takomillashtirish qobiliyatini ta'minlaydigan texnologiyalar.

Universitetning kichik kurslarida asosiy muhandislik ta'limi doirasida talabalarni geometrik-grafik o'qitish uchun loyiha usulini amalga oshirish masalalari ayniqsa dolzarbdir. Birinchidan, bunday o'qitishning o'zi amaliyotga yo'naltirilgan kasbiy faoliyatni o'z ichiga oladi.Ikkinchidan, bu usuldan foydalanish ta'lim texnologiyalarini yaqinda sezilarli innovatsion o'zgarishlarga uchragan dizaynerning kasbiy faoliyatiga yaqinlashtiradi. Shu munosabat bilan, kasbiy yo'nalishdagi loyihaga yo'naltirilgan muammoli vazifalarni ishlab chiqish, shuningdek, ularni o'quv jarayoni doirasida samarali va izchil amalga oshirish zarur [2].

Bakalavriat ta’lim yo‘nalishiga ommaviy o‘tishda loyiha asosidagi ta’limni tashkil etishdagi yana bir qiyinchilik o‘quv rejasida grafik ta’lim uchun ajratilgan vaqtning cheklanganligidir. Demak, grafik fanlarni o`qitish jarayonini faollashtiruvchi integral texnika va usullarga qiziqish bor [9, 10].

"Chizma geometriya, muhandislik va kompyuter grafikasi" fanini o'qitishning intensivlashuvida ayniqsa muhim ta'sirga uning ikkita asosiy bo'limi - muhandislik va kompyuter grafikasi, ularni yagona kurs - geometrik modellashtirishni birlashtirish orqali erishish mumkin [1]. Bunday integratsiya, shuningdek, ta'limning barcha bosqichlarida "loyiha usuli" elementlarini joriy etish muammosini qisman hal qilish, ta'lim texnologiyalarini kasbiy sharoitlarga yaqinlashtirish va o'quvchilarning grafik tayyorgarligining amaliy yo'nalishini kuchaytirishga yordam beradi.

4. 
   Grafik tayyorlash doirasidagi integratsiya shakllari
   

An'anaga ko'ra, universitetning asosiy geometrik va grafik ta'limi texnik mutaxassisliklarning o'quv rejalarida "Chizma geometriya" (qurilish nazariyasi) fanlari (bo'limlari) bo'yicha taqdim etilgan.

proyeksiya chizmasi), “Muhandislik grafikasi” (dizaynni rivojlantirish asoslari hujjatlar) va "Kompyuter grafikasi" (konstruktorlik hujjatlarini chiqarishni avtomatlashtirish uchun instrumental tayyorgarlik). Ular bo‘lajak bitiruvchilarning loyiha madaniyatiga asos soldi va izchil o‘rganildi. Kompyuter texnologiyalari, shu jumladan kompyuter grafikasi rivojlanishi bilan grafik tayyorgarlik bo'limlarini o'zaro bog'lashning integratsiya jarayonlari boshlandi, bu ayniqsa 3D formatida dizayn texnologiyalarining tarqalishi bilan tezlashdi [15]. 3-modellashtirish imkoniyatlari o'quv jarayoni samaradorligini sezilarli darajada oshiradi, o'zlashtirish qiyin bo'lgan grafik ma'lumotlarni tushunishning yangi mexanizmlarini yaratishga, o'quvchilarda fazoviy tafakkurni rivojlantirishga va o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olishga imkon beradi.

PNRPUda 3-avlod Federal Davlat Ta'lim Standartlariga o'tish bilan talabalarning asosiy grafik tayyorgarligi "Dizayn, grafika va chizma geometriya" umumiy ta'lim bo'limida "Chizma geometriya, muhandislik va kompyuter grafikasi" integrativ kursi doirasida amalga oshiriladi. Ishlab chiqish jarayonida integrativ yondashuvni qo'llashning turli xil variantlarini ajratib ko'rsatish mumkin.

1. Texnika va texnologiya sohasida kadrlar tayyorlash yo'nalishlari bo'yicha turli standartlar talablari asosida geometrik o'qitish natijalariga qo'yiladigan talablarni integratsiyalash . U umumiy ta'lim bo'limi sifatida 80 ga yaqin kunduzgi va 60 ta sirtqi ta'lim dasturlarini amalga oshirishda ishtirok etadi. 3-avlod standartlariga o'tish davrida grafik fanlarni kompetensiyaga asoslangan holda o'qitishni unifikatsiya qilish va natijada fan sohasini o'zlashtirish uchun bosqichli dasturlarni ishlab chiqish zarurati tug'ildi. Ushbu muammoni hal qilishda halollik talab qilinadigan fan bo'yicha o'quv dasturlarini modernizatsiya qilish jarayonini optimallashtirish va shu bilan birga, bitiruvchining kompetentsiya modeliga erishishni kafolatlaydigan darajada fanga oid kompetentsiyalarni shakllantirishni ta'minlash imkonini berdi. Oliy ta'limning federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ta'lim dasturlarining har biri [13].

2. Har xil turdagi o'quv faoliyatini tashkil etishda fanning alohida bo'limlarini birlashtirish. Grafik tayyorlashning integratsion modeli rasmda ko'rsatilgan. 1. Bakalavriat bosqichiga o‘tish davrida fanlar bo‘yicha o‘qitishning umumiy soatlarining ham, nazariy mashg‘ulotlarga ajratilgan soatlarning kamayishini qoplaydigan innovatsion grafik o‘quv kursini ishlab chiqishda foydalanishning amaliy usullarini o‘zlashtirishga alohida e’tibor qaratildi. kompyuter grafikasi. O'quv dasturiga laboratoriya seminari kiritildi, unda nafaqat loyiha hujjatlarini avtomatlashtirilgan ishlab chiqarish (muhandislik va kompyuter grafikasi sintezi) masalalari, balki geometrik modellashtirishning nazariy asoslarini birlashtirgan amaliy yo'naltirilgan muammolar ham hal qilinadi. tavsiflovchi geometriya va zamonaviy SAPR vositalari. Geometrik modellashtirish bo'yicha seminar vazifalarni o'z ichiga oladi - metrik va pozitsion muammolarning zamonaviy analoglari - turli darajadagi murakkablikdagi, rivojlanayotgan fazoviy tasavvur stajyorlar, tasviriy geometriya asoslarini o'zlashtirish zarurligini ko'rsatadi va shu bilan birga 3D modellashtirish vositalaridan foydalanish ko'nikmalarini oshirishga imkon beradi [1].

3. 
   Tayyorlangan 3-modellarning statik va dinamik vizualizatsiyasidan foydalanishga asoslangan o'quv materialining konsentratsiyasi.
   

Texnik grafik ma'lumotlar fazoviy ob'ektlar to'g'risidagi ma'lumotlarni taqdim etish bilan bog'liq bo'lib, uning muhim xususiyatlari aniqlik va ko'rinishdir. Grafik ta'limning asosiy va ayni paytda murakkab vazifalaridan biri o'quvchilarda fazoviy tafakkurni rivojlantirishdir. Kompyuterning uch o'lchamli geometrik imkoniyatlari simulyatsiyalar o'quv materialini taqdim etish darajasini sifat jihatidan o'zgartirdi. Multimediali o'qitish texnologiyasi dasturiy va texnik vositalar yordamida real ob'ektlar, hodisalar va jarayonlarning tasvirlarini taqlid qilishning noyob imkoniyatini beradi. Bu mavhum tushunchalarga yondashishni o'rganish imkonini beradi, bu nafaqat ong mantiqiga amal qilish, balki kompyuter ekranida virtual modellarni ko'rib chiqishda paydo bo'ladigan his-tuyg'ular va hislar orqali ham. Ushbu yondashuv materialni yaxlit idrok etishga, uni o'zlashtirish tezligi va sifatini oshirishga yordam beradi. [10].

4. 
   Ta'lim faoliyatining turli turlarini qamrab olgan o'quv jarayonini kompleks uslubiy ta'minlashni ishlab chiqish.
   

Muhim omil qo'llanilishining muvaffaqiyati