Qandaydir tugallangan jarayonni qamrab olgan vaqt oraligi – bu …
|
davr
|
bosqich
|
daraja
|
farqlash
|
Har qanday tugallangan jarayonni qamrab oladigan hodisani ma'lum vaqt davrlariga bo'lish ...
|
davriylashtirish
|
bosqich
|
daraja
|
farqlash
|
Rivojlanishning ma'lum bosqichi – bu …
|
bosqich
|
daraja
|
farqlash
|
davriylashtirish
|
Kasbiy va ijodiy faoliyat tajribasi ta'sirida inson faoliyatining ma'lum bir sohasida ijodiy bo'lish qobiliyati ...
|
ixtisoslashgan ijodkorlik
|
umumiy ijodkorlik
|
potentsial ijodkorlik
|
sub'ektiv ijodkorlik
|
Shaxsning haqiqiy ijodkorlikni egallashga, ijodiy faollikni namoyon etishga tayyorligi nuqtai nazaridan uning tug'ma shart-sharoitlarini tavsiflovchi faoliyatdan oldingi ijodkorlik ...
|
potentsial ijodkorlik
|
umumiy ijodkorlik
|
ixtisoslashgan ijodkorlik
|
sub'ektiv ijodkorlik
|
Fikrlashni rivojlantirish uchun ushbu ta'lim usuli eng samarali hisoblanadi:
|
Munozara
|
ma'ruza
|
Rasm
|
Laboratoriya
|
Ta'lim jarayonida asosiy tizimlashtiruvchi omil-bu:
|
ta'lim tamoyili
|
ta'lim mazmuni
|
ta'lim shakli
|
o'qitish usuli
|
O'quv dasturi-ushbu ro'yxat berilgan normativ hujjat:
|
bilim, ko'nikma, malaka
|
o'quv mashqlari va vazifalari
|
nazariy bilimlar
|
maktab Nizomining paragrafi
|
Qaysi kontseptsiya (atama) ta'lim nazariyasi tushunchasi emas?
|
motivatsiya
|
ko'nikmalar
|
malakalar
|
bilim
|
Pedagogik jarayon doktrinaning xususiyatlarini ochib beradi:
|
tizimli
|
konsentratlar
|
tezlik
|
chiziqli
|
Muammoli o'qitishning afzalliklari quyidagilardan iborat…
|
talabalar fikrlashni rivojlantirish
|
katta vaqt
|
talabalarning bilim faoliyati zaif boshqarish
|
talabalarning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish
|
Shaxs kim?
|
psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
|
xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
|
shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot
|
psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot
|
|
