25-mavzu: Milliy urf-odatlarimiz va zamonaviy an’analarimiz(21 mart – Navro‘z bayrami munosabati bilan). O`quvchilarda milliy qadriyatlarimiz, urf-odatlarimiz va an’analarimizga hurmat tuyg’ularini kuchaytirish orqali ular ongiga mehr-oqibat, insoniylik, milliyligini yo`qotmaslik, boy, asrlardan asrlargacha yetib kelayotgan urf-odatlarimizni saqlab qolish xislatlarini tarbiyalash hamda ularda milliylik va zamonaviylikning uyg’unlashuviga erishish.
26-mavzu: Amir Temur hayoti bizga o‘rnak(Amir Temur tavallud topgan kun munosabati bilan). O`quvchilarning buyuk davlat arbobi va jahongir lashkarboshi, Sohibqiron Amir Temurga bo`lgan cheksiz hurmatlarini yanada rivojlantirish hamda ular ongiga Amir Temur bobomiz faxrimiz-g`ururimiz ekanligini singdirish.
27-mavzu: Hunarli kishi xor bo‘lmas (Tasviriy san’at, musiqa, mehnat fan oyliklari doirasida). O`quvchilarda mehnatga bo’lgan to’g’ri munosabatni shakllantirish orqali ularga hunarning katta-kichigi bo’lmasligi, halol mehnat bilan topilgan boylik hech qachon yo’q bo’lmasligi haqidagi tushunchalarni singdirish, o’quvchilarni aqliy va jismoniy mehnatga o’rgatish hamda ularda jamoa bilan birgalikda mehnat qilish ko’nikmalarini tarbiyalash.
28-mavzu: Ogohlik davr talabi (Fuqarolik muhofazasi kuni munosabati bilan). O`quvchilarda bugungi murakkab globallashuv davrida butun dunyoga tarqalib solayotgan din niqobidagi ekstremizm va terrorizmning yoshlar hayoti va kelajagiga solayotgan tahdidlari haqida tushunchalar hosil qilib, ularda ogohlik, hushyorlik va jaholatga qarshi ma’rifat bilan kurashish xislatlarini tarbiyalash.
29-mavzu: CHekmasdan hayot gashtini sur! Zararli odatlar va ularning inson salomatligiga ta’siri. Ichkilikbozlik, kashandalik va giyohvandlik.
30-mavzu: Bu muqaddas Vatanda azizdir inson (9 may – Xotira va qadrlash kuni oldidan). O`quvchilar qalbi va ongiga ajdodlar xotirasiga hurmat, tiriklarni qadrlash tuyg’ularini singdirish orqali ularda hozirgi kunlarimizga shukronalik, tinchlikning qadriga yetish hamda ajdodlarga munosib voris bo’lish xislatlarini tarbiyalash.
