Tasdiqlayman”

Mashg‘ulotlar shakli: seminar mashg‘uloti (S)

S1	O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.
S2	Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g‘risidagi fan.
S3	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
S4	Didaktika - pedagogik ta’lim nazariyasi.
S5	Ta’lim mazmuni.
S6	Ta’lim metod va vositalari.
S7	Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari.
S8	Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiyaning umumiy nietodlari.
S9	Ta’lim muassasasi menejmenti.
S10	Xalqaro baholash daturlari.
S11	Korreksion pedagogika asoslari
S12	Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
S13	VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha 0‘rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar. Sharq Uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi.
S14	XIV asrning ikkinchi yarmidan XIX asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji. XIX asrning 2-yarini - XX asr boshida Turkiston o‘lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
S15	Eng qadimgi davrlardan XX asrgacha jahon pedagogika faning rivoji.

Mustaqil ta’lim (MT)
	O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.	2
	Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.	2
	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.	2
	Tarbiyaning maqsad va vazifalari.	2
	Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida.	2
	Ta’lim qonuniyatlari. Ta’lim mazmuni.	2
	Ta’lim metodlari va vositalari.	2
	Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari. Dars - ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.	2
	Ta’lim olganlikni tashxis etish.	2
	Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.	2
	Tarbiyaning umumiy metodlari.	2
	O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi.	2
	Fuqarolik tarbiyasi. Ma’naviy-axloqiy tarbiya.	2
	Mehnat tarbiyasi. Jismoniy va estetik tarbiya.	2
	Ta’lim muassasasi menejmenti. Korreksion pedagogika asoslari.	2
	“Avesto”da ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar.	2
	Imom Ai-Buxoriyning pedagogik g‘oyalari.	2
	Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g‘oyalari.	2
	Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari. Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.	2
	Mahmud Qoshg’ariyning pedagogik qarashlari. Ahmad Yassaviyning pedagogik g‘oyalari.	2
	Umar Xayyomning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.	2
	Amir Temur o‘gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.	2
	Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.	2
	Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari. Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik fikrlari.	2
	Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.	2
	Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.	2
	Anbar Otinning pedagogik fikrlari.	2
	Mahniudxo‘ja Behbudiyning pedagogik qarashlari.	2
	Munavvar Qori Abdurashidxonovning pedagogik g‘oyalari. Abduqodir Shakuriyning pedagogik fikrlari.	2
	Qadimgi Sparta maktablarida ta’lim-tarbiya. Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.	2
	Iogann Genrix Pestalotstsining pedagogik g‘oyalari.	2
	AQSh davlati ta'lim tizimi.	2
	Yaponiya davlati ta’lim tizimi	2
	Germaniya davlati ta’lim tizimi	2
	Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o‘qituvchi mahorati masalalari.	2
	Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari.	2
	Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha.	3
Asosiy adabiyotlar
1.	Xodjayev B. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik. Т.: «Sano-standart» nashriyoti, 2017.
2.	Toxtaxodjaeva M.va boshqalar. Pedagogika. Т.: O‘zbekiston Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010
3	Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika tarixi. Darslik. Т.: O'qituvchi, 1996.
4	Hashimov K., Nishonova S.. Pedagogika tarixi. Darslik. Т.: A. Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy Kutubxonasi nashriyoti, 2005.
5	Hasanboyev J.va boshqalar. Pedagogika. Darslik .Т.: «Noshir» nashriyoti, 2011.
6	Ibragimov X., Abdullayeva Sh.. Pedagogika nazariyasi. Darslik. Т.: Fan va texnologiya, 2008.
7	Atayeva N., Rasulova F., Salayeva M., S.Hasanov. Umumiy pedagogika (Pedagogika tarixi). 1 kitob.O‘quv qoMlanma. - Т.: «Fan va texnologiya», 2012.
8	A. Zunnunov va boshqalar. Pedagogika tarixi. Darslik. Т.: Sharq, 2004.
9	O'.Asqarova va boshqalar. Pedagogika. Darslik.T.: Talqin, 2008.
Qo‘shimcha adabiyotlar
	Hasanboyeva O., Hasanboyev J., Homidov H. Pedagogika tarixi. Darslik.T.: G‘.G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi. 2004
	M.Mutalipova, B.Xodjayev. Qiyosiy pedagogika, Nizomiy nomidagi TDPU, 2015.
	A.Xoliqov Pedagogik mahorat. Darslik.T.: IQTISOD-MOLIYA, 2011
	N. Azizxojayeva Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat.T.:O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg’armasi nashriyoti. 2006
	Elektron ta’lim resurslari
1	http://www.edu.uz-O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi sayti.
2	http:www.uzedu.uz - O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi sayti.
3	www.mdo.uz - O’zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi sayti.
4	http://www.president.uz - O’zbekiston Respublikasi Prezidenti portali.

Talabaning fan bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

• 
  a) 5 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
  
• 
  fanning mohiyati va mazmunini to‘liq yorita olsa;
  
• 
  fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
  
• 
  fan bo‘yicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega bo‘lsa;
  
• 
  fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
  
• 
  berilgan savollarga aniq va lo‘nda javob bera olsa;
  
• 
  konspektga puxta tayyorlangan bo‘lsa;
  
• 
  mustaqil topshiriqlarni to‘liq va aniq bajargan bo‘lsa;
  
• 
  barcha amaliy ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirgan bo‘lsa;
  
• 
  nazariy bilimlarni turli vaziyatda qo‘llash olish;
  
• 
  tizimli yondashish, uzviylikka amal qilish.
  

• 
  b) 4 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
  
• 
  fanning mohiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yo‘l qo‘ymasa;
  
• 
  fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushingan bo‘lsa;
  
• 
  fan bo‘yicha berilgan vazifa va topshiriqlarni o‘quv dasturi doirisida bajarsa;
  
• 
  fan bo‘yicha berilgan savollarga to‘g‘ri javob bera olsa;
  
• 
  fan bo‘yicha konspektini puxta shakllantirgan bo‘lsa;
  
• 
  fan bo‘yicha mustaqil topshiriqlarni to‘liq bajargan bo‘lsa;
  
• 
  barcha amaliy ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga xarakt qilgan bo‘lsa;
  

• 
  v) 3 baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
  
• 
  fan haqida umumiy tushunchaga ega bo‘lsa;
  
• 
  fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yo‘l qo‘yilsa;
  
• 
  bayon qilish ravon bo‘lmasa;
  
• 
  fan bo‘yicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  
• 
  fan bo‘yicha matn puxta shakllantirilmagan bo‘lsa.
  

• 
  g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz 2 baho bilan baholanishi mumkin:
  
• 
  fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga tayorgarlik ko‘rilmagan bo‘lsa;
  
• 
  fan bo‘yicha mashg‘ulotlarga doir hech qanday tasavvurga ega bo‘lmasa;
  
• 
  fan bo‘yicha matnlarni boshqalardan ko‘chirib olganligi sezilib tursa;
  
• 
  fan bo‘yicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa;
  
• 
  fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
  
• 
  fanni bilmasa.
  

Fan o‘qituvchisi to‘g‘risida ma’lumot

Muallif:	B.T.Jurayev- BuxDU, “Pedagogika” kafedrasi dotsenti
E-mail:	[e-mail]
Tashkilot:	Buxoro davlat universiteti pedagogik ta`lim fakulteti “Pedagogika kafedrasi”
Taqrizchilar	B.J.Umarov – BuxDU, “Pedagogika” kafedrasi dotsenti, pedagogika fanlari nomzodi. A.N.Nusratov – BuxDPI dotsenti, p.f.f.d (PhD)

Mazkur Sillabus universitet o‘quv-uslubiy Kengashining 2023 yil ____ avgustdagi ____-sonli yig’ilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Mazkur Sillabus “Pedagogika” kafedrasi 2023 yil ____ avgustdagi _____-sonli yig’ilish bayoni bilan ma’qullangan.
O ‘quv-uslubiy departament boshlig’i M. Tursunov
Fakultet dekani
Kafedra mudiri Sh.Sh. Olimov
Tuzuvchi B.T.Jurayev