Termiz davlat universiteti pedagogika fakulteti

4.2.-rasm. Fan bo’yicha faoliyat yondashuvi asosidagi modulli o’qitish texnologiyasining sxemasi 

---

39 

 

 

 

Har qaysi makromodul ichida, o’rganiladigan fanlarning maqbul ketma-

ketligi  va  ularni  o’rganish  muddatlari  o’rnatiladi.  Yahni  o’qitishning 

uzluksizligini  ta’minlab,  fanlarning  o’rganilish  muddatlarini  va  shu  orqali 

makromodulni  o’rganilish  muddatlarini  qisqartirishga  erishish  zarur.  O’quv 

soatlari  hajmi  katta  bo’lmagan  (haftada  1-2,  ayrim  hollarda  3  soatli  auditoriya 

mashg’ulotlari)  fanlar,  blok  fanlar  ro’yxatiga  kiritilishi,  maqsadga  muvofiq 

bo’ladi  va  ular  o’quv  semestrning  birinchi yeki  ikkinchi  yarmida  o’tilishi 

mumkin. 

Makromodullar  vertikal  yakin  o’zaro  bog’liqliklarni  hisobga  olish 

asosida  tuziladi,  ammo  ularni  o’rganilish  muddatlarini  o’rnatishda  mak-

romodullar orasidagi gorizontal bog’lanishlar hisobga olinishi lozim. 

o

  o’quv 

materialining 

takrorlanishini 

oldini 

olish 

maqsadida, 

makromodulga  kiruvchi  fanlarning,  o’quv  dasturlarini  o’zaro  bog’liqligi 

ta’minlanadi.  

Fanning ishchi o’quv dasturi, alohida mavzularini modulda guruhlanishi 

hisobidan qaytadan  ko’rib  chiqiladi. Har  qaysi  modul  uchun nazariy  va  amaliy 

ahamiyati ko’rsatilgan maqsadlar tuzilishi zarur. 

Modul  o’z  ichiga  2-3  ma’ruza  va  shu  ma’ruzalar  bilan  bog’liq  amaliy 

darslar  va  laboratoriya  ishlarini  qamrab  olishi  mumkin.  Har qaysi modul 

bo’yicha quyidagi materiallar tayyorlanadi: 

•  o’quvchilar bilimini nazorat qilish uchun testlar;  

•   individual ishlar uchun topshiriqlar; 

•  mustaqil ishlar uchun topshiriqlar; 

•  o’quv-uslubiy tarqatma materiallar; 

•  o’quv-ilmiy adabiyotlar ro’yxati; 

•  ishchi o’quv dastur. 

Har  bir  modul  test-sinovlari  bilan  tugallanishi  lozim:  joriy  modul  uchun  bu 

o’tilgan  materialni  nazorati  bo’lsa,  keyingi  modul  uchun  esa  bu  kirish 

(boshlang’ich)  nazorati  bo’ladi.  Har qaysi modul uchun tarqatma va tasvirli 

---

40 

 

 

materiallar to’plami tuziladi va ular o’quvchiga mashg’ulotdan oldin beriladi. 

Modul, tavsiya qilinadigan ko’rgazma materiallar va adabiyotlar to’plami bilan 

ta’minlanadi, har bir materiallarni o’zlashtira borib, bir moduldan ikkinchi 

modulga o’tadi. Iqtidorli o’quvchilar boshqalarga bog’liq bo’lmasdan test 

sinovlaridan o’tishlari mumkin. Pedagogning vazifasi axborotchi-nazoratchidan 

boshlab, maslahatchi-muvofiqlashtiruvchigacha o’zgarishi mumkin. Oxirgisi, 

yahni pedagogning maslahatchi-muvofiqlashtiruvchi vazifasi, o’qitish 

o’rgatuvchi modullar asosida amalga oshirilganida, namoyon bo’ladi.