Termiz shaxar xalq ta’limi bo‘limi to‘g‘risida Bo‘limning vazifalari va funksiyalari Bo‘limning huquqlari va javobgarligi

Xulosa.
Men Surxandaryo viloyati Termiz shaxar Xalq ta’lim bo’limi iqtisodiy taraqqiyot va kambag`allikni qisqartirish bosh boshqarmasiga amaliyot o`tash uchun borganimdan jada ham hursandman . Mutaxasislar menga ko`p narsalarni o`rgatishdi va tushuntirishdi. Amaliyot vaqtida rahbar qanaqa bo`lishi ishni qanday olib borishni, hodimlar bilan qanaqa munosabatda bo`lishini va boshqarmada ish jarayonini kuzatdim. Menga Iqtisodiy taraqqiyot va kambagʼallikni qisqartirish boshqarmasi haqida malumotlar va tushunchalar berishdi. Menga berilgan vazifalar excel dasturida jadvallar tuzish va uni tahrir qilish edi.Rahbar bo`lish uchun juda ko`p bilim, tajriba va harkungi yangiliklardan habardor bo`lishlik kerak ekan. Boshqarmaning vazifasi jamiyatni rivojlantirish va hudud iqtisodiyotini yanada erkinlashtirish va islox qilishning puxta o‘ylangan strategiyasi bilan ishlab chiqilishini rivojlantirish, hudud iqtisodiyotini boshqarishning bozor usullari va mexanizmlari joriy kilinishini tashkil etishdan iborat. Menga Xalq ta’lim bulimida ishlash yoqdi. Zamonaviy axborot-kommunikasiya texnologiyalariga asoslangan innovasion ta’lim texnologiyalari va didaktik modellarni ommaviy va samarali qo‘llash orqali ta’lim tizimini raqamli avlodga moslashtirish zarur. Shu bilan birga, ta’lim jarayonida tadqiqotga asoslangan yondashuvdan faol foydalanish lozim va bu bilan ilmiy tadqiqotda talabalarning ko‘nikmalarini rivojlantirish va IT- kompetensiyaga asoslangan ijodiy qobiliyatlarini va ijodiy fikrlashlarini shakllantirish mumkin. Axborot va kommunikasiya texnologiyalari – ta’lim tizimidagi barcha muammolarga yechim emas, balki raqamli avlod uchun ma’ruzalar va seminarlarni ma’lumotlarga boy va interaktiv qilib amalga oshirish vositasidir. Shuni ham ta’kidlab o‘tish lozimki, o‘qituvchilar talabalarning ehtiyojlariga yo‘naltirilgan interfaol o‘quv jarayonida asosiy rolni saqlab qoladi. O‘qituvchining obro‘si va uning faoliyatining samaradorligi faqatgina kurs mazmunidagi bilimlar darajasi va uning pedagogik qobiliyatiga emas, balki muayyan o‘quv materialini to‘plash, qayta ishlash va o‘qitishda o‘qituvchining qanchalik zamonaviy axborot-kommunikasiya texnologiyalarini qo‘llash darajasiga bog‘liq bo‘ladi. Boshqacha qilib aytganda, raqamli asrda ta’lim qayta ko‘rib chiqilishi va ta’lim paradigmasi o‘zgartirilishi shart, chunki talabalar ortiq an’anaviy uslubda o‘qishni xohlamaydilar va o‘qituvchilar ham bu kabi odatiy usulda o‘qitishni davom ettirishlari kerak emas.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:

1. 
   O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 11 maydagi PF-134-sonli Farmoni
   
2. 
   O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 11 maydagi PQ-241-son qarori.
   
3. 
   O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 - sonli “O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘grisida”gi Farmoni.
   
4. 
   . O‘zbekiston Respublikasining 2020 yil 23 sentyabrdagi O‘RQ-637-sonli «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni
   
5. 
   Vazirlar Mahkamasining 2019 yil 22 apreldagi 344-son qarori
   
6. 
   Yo‘ldoshev J.Gʻ., Usmonov S. Ilg‘or pedagogik texnologiyalar. – T.: O‘qituvchi, 2004
   
7. 
   .Taylakov N.I., Allambergenova M.N. Informatikadan interaktiv o‘quv majmualar yaratishga qo‘yiladigan talablar.-2009. -N22. 82-88 b.
   

Foydalanilgan saytlar ruyxati:

1. 
   www.uzedu.uz
   
2. 
   https://cbu.uz
   
3. 
   www.lex.uz