1. O‘qituvchining barcha topshiriqlarini bajarib kelishi.
2. Talabalr rasmiy ish hujjatlarni mashq qilishi va husnixat daftariga yozishi.
3. Amaliy mashg‘ulotda faol ishtirok etish.
4. Talabalarni xattaxtada rasmiy ish hujjatlarni husnixat qoidasi asosida yozishni mashq qilishi.
Ta’lim metodi va texnikasi
|
genetik metod, analitik metod, suhbat.
|
Ta’lim vositasi
|
Proektor
|
Ta’lim shakli
|
Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
|
Ta’lim sharti
|
Auditoriya, TSOdan foydalanish
|
Dars bosqichlari va vaqti
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich
Kirish
(5 daqiqa)
|
1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini
(Harflarni pastki qismidan tutashtirish qoidalari bilan tanishtirish.s
2. Amaliy mashg‘ulot maqsadini
3. Amaliy mashg‘ulot rejasini
e’lon qilish.
|
Eshitadi, yozadi, javob beradi.
|
2-bosqich
Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)
|
Metod. Aqliy hujum, suhbat.
Maqsad. Talabalarning boshlang‘ich sinflarda husnixatga o‘rgatish tamoyillari bo‘yicha fikrlarini aniqlash.
Aqliy hujum. Savollar.
1. Husnixatga o‘rgatishda qaysi tamoyillarga amal qilinadi?
2. Husnixatga o‘rgatishda ongillik tamoyiliga qanday amal qilinadi?
3. Husnixatga o‘rgatishda genetik tamoyilining ahamiyatini tushuntiring.
4. Takrorlash tamoyili deganda nimani tushunasiz?
5. Husnixatga o‘rgatishda qanday ko‘rgazmalardan foydalaniladi?
6. 1-4-sinf o‘quvchilarini husnixatga o‘rgatishda ularning qaysi holatlari hisobga olinadi?
7. O‘quv va yozuvning o‘zaro aloqadorligi nimalarda namoyon bo‘ladi?
8. Chiroyli yozuv imlo bilan qanday aloqadorlikka ega?
|
Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
|
3-bosqich
Umumlashtirish
(55 daqiqa)
|
Topshiriq.. Talabalrga rasmiy ish hujjatlarni husnixat qoidasi asosida yozishni mashq qilish va husnixat daftariga yozish.
A, I, M, N.
Talabalarning husnixat daftarlariga yozgan mashqlarni tekshirib, aniqlangan xato-kamchiliklarni tahlil qilish.
|
|
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
|
Talabalarni xatolarini tahlil qilish. Eng yaxshi yozilgan husnixat namunalarini baholash.
|
|
