Turli yosh guruhlarda bolalarni sanashga o’rgatish vazifalari reja

Farzandingizga bitta birlik qo'shib, ayirishni o'rgatmang: "3-ni qo'shish uchun avval 1-ni qo'shib, 3-ni olish kerak, keyin yana 1-ni qo'shish, 4-ni olish va nihoyat yana 1-ni qo'shish kerak, natijada 5 bo'ladi", "- 3-ni olib tashlash uchun avval 1-ni olib tashlash kerak." , u 4 bo'lib qoladi, undan keyin yana bittasini olib tashlang, 3 qoladi, va nihoyat, yana bittasini olib tashlang, natijada 2 "qoladi". Bu, afsuski, odatiy usul sekin sanash odatini rivojlantiradi va mustahkamlaydi va bolaning aqliy rivojlanishiga turtki bermaydi. Axir, hisoblash - bu darhol sonli guruhlar bilan qo'shish va olib tashlashni, barmoqlarni yoki tayoqlarni sanash bilan birma-bir qo'shmaslik va kamaytirishni anglatadi. Nima uchun bu usul juda keng tarqalgan bola uchun foydali emas? O'ylaymanki, o'qituvchiga osonroq. Umid qilamanki, ba'zi o'qituvchilar mening metodologiyam bilan tanishib, undan voz kechishadi. Farzandingizni tayoq yoki barmoq bilan sanashni boshlamang va keyinchalik ularni katta opa-singil yoki akaning maslahati bilan ishlatishni boshlamasligiga ishonch hosil qiling. Barmoqlarni sanashni o'rgatish oson, ammo sutdan ajratish qiyin. Bola barmoqlarni sanab o'tirganda, xotira mexanizmi ishtirok etmaydi, butun sonli guruhlar tomonidan qo'shish va olib tashlash natijalari xotirada kechiktirilmaydi.

• 
  Farzandingizga bitta birlik qo'shib, ayirishni o'rgatmang: "3-ni qo'shish uchun avval 1-ni qo'shib, 3-ni olish kerak, keyin yana 1-ni qo'shish, 4-ni olish va nihoyat yana 1-ni qo'shish kerak, natijada 5 bo'ladi", "- 3-ni olib tashlash uchun avval 1-ni olib tashlash kerak." , u 4 bo'lib qoladi, undan keyin yana bittasini olib tashlang, 3 qoladi, va nihoyat, yana bittasini olib tashlang, natijada 2 "qoladi". Bu, afsuski, odatiy usul sekin sanash odatini rivojlantiradi va mustahkamlaydi va bolaning aqliy rivojlanishiga turtki bermaydi. Axir, hisoblash - bu darhol sonli guruhlar bilan qo'shish va olib tashlashni, barmoqlarni yoki tayoqlarni sanash bilan birma-bir qo'shmaslik va kamaytirishni anglatadi. Nima uchun bu usul juda keng tarqalgan bola uchun foydali emas? O'ylaymanki, o'qituvchiga osonroq. Umid qilamanki, ba'zi o'qituvchilar mening metodologiyam bilan tanishib, undan voz kechishadi. Farzandingizni tayoq yoki barmoq bilan sanashni boshlamang va keyinchalik ularni katta opa-singil yoki akaning maslahati bilan ishlatishni boshlamasligiga ishonch hosil qiling. Barmoqlarni sanashni o'rgatish oson, ammo sutdan ajratish qiyin. Bola barmoqlarni sanab o'tirganda, xotira mexanizmi ishtirok etmaydi, butun sonli guruhlar tomonidan qo'shish va olib tashlash natijalari xotirada kechiktirilmaydi.