Учебно-методический комплекс дисциплины тесты по русскому языку как иностранному базовый сертификационный уровень общее владение
Yüklə 406,51 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Часть 1
Задания 1-3. Прочитайте объявления. Что Вы должны делать, если правильно поняли их? 1. В субботу и в воскресенье студенты не учатся. Вы должны ходить на занятия в университет … . А) в выходные Б) шесть раз в неделю В) с понедельника по пятницу
2. Столовая работает с 12 до 15 часов. В столовой Вы можете … . А) позавтракать Б) поужинать
23 В) пообедать 3. Экскурсия на границу Европа-Азия состоится в воскресенье, 15 сентября. А) экскурсия состоится в выходной день Б) экскурсия проходит по городу В) вы должны явиться на занятия 15 сентября
4. Билеты в театр на январь будут продаваться с 1-го по 8-е декабря. Вы можете купить билеты … . А) в середине месяца Б) в конце декабря В) в начале декабря Г) в начале января
5. Магазин не работает до 2-х часов. Можно посетить магазин … . А) утром Б) в любое время В) после обеда
6. В аудитории идёт занятие, … . А) в аудитории сидят студенты Б) аудитория свободна В) аудитория закрыта на ключ
7. Сегодня холодно и идёт снег … . А) надо тепло одеться Б) сегодня чистое небо 24 В) сегодня нет осадков 8. Мои родители не знают иностранных языков … . А) мои родители говорят по-русски и по-английски Б) мои родители говорят только на родном языке В) мои родители говорят на одном иностранном языке
9. Мой друг лёг спать, … . А) надо включить музыку Б) надо выключить свет В) можно пригласить гостей
10. Урал разделяет Европу и Азию. А) Урал находится и в Европе и в Азии Б) Урал находится в Азии В) Урал находится в Европе
11. У меня болит зуб, … . А) надо немного отдохнуть Б) надо пойти погулять В) необходимо идти к врачу
12. Здесь так жарко, … . А) закройте окно Б) включите обогреватель В) откройте окно
13. Сосед пригласил меня на день рождения, … . А) надо купить подарок Б) надо уехать из города 25 В) надо пойти в театр 14. Мне нужен мяч, надо пойти … . А) в хлебный магазин Б) в «Спортивный» магазин В) в магазин «Одежда»
15. В январе у студентов сессия, … . А) они сдают экзамены Б) они сидят на занятиях В) они отдыхают
Текст 1 Трудный экзамен Андрей шёл в институт на экзамен. Он хорошо учился и знал, что сдаст его. Андрей думал о своей любимой девушке Лене. Они вместе учились в медицинском институте на втором курсе. Лена нравилась Андрею с первого курса. Сначала Андрей думал, что тоже нравится Лене. Год назад Андрея выбрали старостой группы. Он хотел, чтобы все студенты в группе учились хорошо. Но Лена училась не очень хорошо. Однажды она не сдала экзамен. Андрей должен был узнать, почему она не сдала экзамен. Он не знал, как это сделать. Он встретил Лену в институте и сказал ей, что им нужно поговорить. – Хорошо, – ответила Лена, – вечером мы вместе пойдём домой и поговорим. Вечером они шли по парку, Андрей с трудом начал разговор: – Лена, я хочу тебе сказать… – Я слушаю тебя, – ответила Лена. 26 – Не знаю, как начать, ты не обижайся, мне трудно говорить об этом… – Говори! – Я хочу спросить, почему ты не сдала экзамен? – Только об этом ты хотел поговорить? Ты никогда не забываешь, что ты староста группы! Лена быстро пошла вперёд одна. А Андрей думал о том, что он любит Лену, но не может сказать ей об этом. Лена сдала экзамен, получила «тройку». Андрей предложил ей заниматься вместе, хотел ей помочь. Но Лена сказала, что ей не нужна его помощь. Так продолжалось весь год. Андрей думал, что Лена ненавидит его. Когда они сдавали последний экзамен, Лена стояла одна и смотрела в окно. Пришёл преподаватель. Начался экзамен. Андрей отвечал первым и получил «пятёрку». Потом он стал ждать Лену. Он слышал, как она отвечала. Преподаватель ей задавал вопросы и получал ответ. Лена получила «пять». Андрей подошёл к ней и сказал, что рад за неё. Лена грустно ответила: – Я хотела показать вам, что я не такая глупая. Андрей не мог молчать и сказал, что любит её. – Андрей, я тоже давно тебя люблю, – тихо ответила Лена. Андрей и Лена были счастливы. Впереди было лето, отдых… Впереди была целая жизнь.
16. О чём думал Андрей, когда шёл на экзамен? А) об экзамене Б) о своей группе В) о своей девушке
27 17. Почему Андрей хотел, чтобы все студенты в его группе хорошо учились? А) его просили об этом преподаватели Б) он был старостой группы В) он помогал студентам готовиться к экзамену
18. О чём говорили первый раз Андрей и Лена? А) о том, что Лена не сдала экзамен Б) о любви В) о группе
19. Почему они ссорились, когда начинали разговор? А) потому что не нравились друг другу Б) потому что Андрей грубо разговаривал с Леной В) потому что Лена ждала других слов
20. Что случилось, когда Лена сдала экзамен на 5? А) Андрей не был рад за Лену Б) Лена не хотела разговаривать с Андреем В) они оба сказали, что любят друг друга
О жизни Владимира Ивановича Даля В.И. Даль родился в 1801 году в городе Луганске. Детство прошло в Николаеве. В 13 лет Владимир поехал учиться в Петербург. Он закончил там Морской корпус и 5 лет служил моряком на Чёрном и Балтийском морях. Здоровье Даля было слабым. Он решает поступить на медицинский факультет. 28 Владимир Иванович был человек необыкновенный. За свою долгую жизнь он был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Но главное дело жизни было – собирать русские слова. Он ездил по России и в это время слушал речь разных людей, с которыми встречался, записывал слова и их значение. Количество слов, которые собирал Даль увеличивалось очень быстро. Даль собрал 200 тысяч слов. Сначала все слова принадлежали ему одному, они были записаны в его тетрадях. Владимир Иванович хотел отдать их всем, сберечь живой язык народа.
Он решил составить словарь, все слова собрать вместе, в большой книге. Тогда все люди, которые захотят иметь такой словарь, смогут купить его, пользоваться им. Свой труд Даль назвал «Толковый словарь живого великорусского языка». Этот словарь объяснял, толковал значения слов, отсюда его название. Первые читатели словаря восхищались: – Это не простой, это необычный словарь, его читать очень интересно. Даль рассказывает об истории жизни русского народа. Читая словарь, можно многое узнать о том, какие дома строили русские люди, какую одежду носили, какие печи делали в домах, на чём ездили, как растили хлеб, сажали сады. Мы можем узнать и о русской свадьбе, и о том, как учили детей, как варили еду и очень много другого. Больше ста лет прошло, как появился словарь, но этот словарь Даля по- прежнему очень интересно читать, потому что автор использовал при объяснении слов много мудрых и весёлых пословиц. Словарь можно читать как книгу, получать удовольствие от чтения. Пушкин высоко ценил творчество Даля. Даль не только собирал слова и создал 4-х томный словарь. Он интересовался природой, а когда много ездил по Оренбургскому краю, собирал экспонаты. Его избрали членом Академии Наук. 29 Даль был очень скромным человеком, хотя с 1841 г. 8 лет служил в Петербурге крупным министерским чиновником. Даль был против заимствований слов из других языков, он считал, что всё можно выразить русскими словами. В.И.Даль создал словарь, который интересен и в наше время. Это был удивительно талантливый человек.
21. Когда родился В.И. Даль? А) в 18 веке Б) в 19 веке В) в 20 веке
22. Даль окончил … . А) Морской корпус Б) Медицинский факультет В) Морской корпус и Медицинский факультет
23. За долгую жизнь главным его делом была … . А) медицина Б) лингвистика В) литература
24. Даль собрал для словаря … . А) несколько десятков слов Б) несколько сотен слов В) несколько тысяч слов
25. Даль хотел создать словарь … . 30 А) для всех Б) для себя В) для друзей
26. Из словаря Даля можно узнать … . А) о культуре русского народа Б) о жизни иностранцев В) о жизни В.И. Даля
27. Поэт А.С. Пушкин … . А) не был знаком со словарём Даля Б) с удовольствием прочёл словарь Даля В) ничего не сказал о словаре Даля
28. Даль был не только составителем словаря, но и … . А) моряком Б) учителем В) военным
29. Даль в свой словарь включил … . А) русские и иностранные слова Б) только русскую лексику В) только иностранные слова
30. Содержанию текста более всего соответствует название: … . А) «Детство В.И. Даля» Б) «Юность В.И. Даля» В) «Жизнь замечательного человека»
31 ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ЧТЕНИЕ Рабочие матрицы
Максимальное количество баллов - 180 ______________________ ___________________ ______________
Имя, фамилия
страна 1 А
В 16 А
Б В 2 А Б В 17 А Б В 3 А Б В 18 А
Б В 4 А Б В 19 А Б В 5 А Б В 20 А
Б В 6 А Б В 21 А Б В 7 А Б В 22 А
Б В 8 А Б В 23 А Б В 9 А Б В 24 А
Б В 10 А Б В 25 А Б В 11 А Б В 26 А
Б В 12 А Б В 27 А Б В 13 А Б В 28 А
Б В 14 А Б В 29 А Б В 15 А Б В 30 А
Б В
32 ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ЧТЕНИЕ Контрольные матрицы Максимальное количество баллов – 180 1
А Б В 16 А Б В 2 А Б В 17 А
Б В 3 А Б В 18 А Б В 4 А Б В 19 А
Б В 5 А Б В 20 А Б В 6 А Б В 21 А
Б В 7 А Б В 22 А Б В 8 А Б В 23 А
Б В 9 А Б В 24 А Б В 10 А Б В 25 А
Б В 11 А Б В 26 А Б В 12 А Б В 27 А
Б В 13 А Б В 28 А Б В 14 А Б В 29 А
Б В 15 А Б В 30 А Б В
33
ЧТЕНИЕ Цель теста Цель теста - проверка уровня сформированности речевых навыков и умений в чтении для решения определенных коммуникативных задач. Объектами контроля являются следующие умения: - прогнозировать ответную реплику на базе прочитанной; - прогнозировать содержание, которое может быть продолжением прочитанного сообщения; - понять основную информацию, содержащуюся в тексте, а так же некоторые детали, несущие важную смысловую нагрузку; - адекватно воспринимать предложенную интерпретацию текста; - полно, точно, глубоко понять основную информацию и важные элементы дополнительной информации текста. Процедура проведения теста Время выполнения теста – 50 минут. Форма выполнения задания. Кандидату предъявляется тест и стандартная матрица для фиксации ответов. При выполнении теста тестируемый может пользоваться словарем.
Обработка и оценка результатов тестирования производится при помощи контрольной матрицы, которая накладывается на матрицы, заполненные тестируемым. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 6 баллов. Весь тест по чтению оценивается в 180 баллов. При оценке результатов тестирования выделяется 2 уровня:
баллов). 34
Субтест 3. Письмо Инструкция к выполнению теста Время выполнения теста – 50 минут. Тест состоит из 2 заданий. При чтении текста в первом задании можно пользоваться словарём.
Напишите ему, как решил эту проблему герой рассказа «Мимозы». Данные вопросы помогут Вам написать об этом. 1) Что Андрей дарил Наташе раньше? 2) Что Андрей решил подарить Наташе на Восьмое марта? Почему? 3) Где Андрей искал подарок Наташе? 4) В цветочном магазине были мимозы? 5) О чём Андрей рассказал старику? 6) Кто продал цветы Андрею? Почему? 7) Почему Андрей ехал домой гордый и счастливый?
Мимозы Как настоящий мужчина, Андрей плохо знал, что нужно дарить женщинам. Конечно, его жена Наташа всегда была рада его подаркам. Но духи, которые раньше Андрей подарил ей, жена никогда не открывала. Они всегда стояли в шкафу. - Почему? – думал Андрей. – Я же купил духи в красивой коробке?! Так было и с другими подарками. Например, театральную сумку, подаренную Андреем, она брала только в магазин и никогда не брала в театр. Несколько дней назад Наташа сказала, что видела в киоске мимозы, но она шла на работу и у неё не было времени, поэтому она не купила любимые цветы.
35 Андрей вспомнил этот разговор вечером седьмого марта. Завтра Восьмое марта – любимый праздник женщин. Нужно купить подарок жене! Андрей решил подарить Наташе мимозы. Вечером он пошёл в цветочный магазин, но мимоз там не было. Продавщица сказала, что мимозы были утром, и предложила купить тюльпаны. Андрей устал, был голоден, хотел скорее домой и почти согласился. Но вдруг он вспомнил, что Наташа всегда дарила ему именно те подарки, о которых он мечтал. Наташа всегда старалась выполнить все его желания. - Я должен обязательно найти мимозы! – подумал Андрей. - Как вы думаете, где сейчас можно купить мимозы? – спросил он у продавщицы. - Не знаю, – ответила она, – может быть, в киоске на площади, около драматического театра, ещё есть мимозы. Андрей поехал к театру. Он сел на автобус, проехал несколько остановок и вышел на площади. В киоске не было мимоз. - Утром были, – сказала симпатичная девушка-продавщица, – а сейчас нет. Приходите завтра, может быть, привезут. Но Андрей не хотел «завтра». Он хотел, чтобы Наташа получила сегодня вечером свои любимые цветы. Девушка посоветовал ему пойти в цветочный магазин, который был совсем рядом, на следующей улице. - У вас есть мимозы? – спросил Андрей. - Нет, к сожалению, - ответил старик-продавец и улыбнулся. И тут Андрей, сам не зная почему, рассказал старику о том, как весь вечер искал мимозы и как ему хочется обязательно купить их жене. - Понимаю вас, сказал старик. – Многие молодые люди думают, что цветы – это не подарок. Но это не так. Женщины знают, что цветы многое могут сказать о любви. Андрей решил идти дальше искать мимозы, но вдруг услышал:
36 - Молодой человек, можно вас на минуту? У меня есть один букет, я оставил его для дочери. Но я вижу, что вам очень нужны цветы. А дочери пусть муж купит мимозы. Это его дело. Правильно я говорю? - Конечно, правильно! – радостно сказал Андрей и был готов поцеловать продавца. – Большое Вам спасибо! Гордый и счастливый Андрей ехал домой. В руках у него был букет жёлтых мимоз, о которых мечтала Наташа.
ему письмо и расскажите о себе. В рассказе должно быть не менее 10 предложений. Данные ниже вопросы помогут Вам. Как Вас зовут? Кто Вы? Сколько Вам лет? Откуда Вы приехали? Кто Ваши родители? Где они живут? Где Вы живёте сейчас? Где Вы учитесь? Сколько времени Вы учитесь? Что Вы делаете в свободное время?
37
Контрольный лист экспертной оценки к заданию 1 (общая стоимость – 40 баллов). ____________________________________ Фамилия, имя тестируемого, страна, дата
40
БАЛЛОВ 1. Адекватность создаваемого тестируемым текста цели, поставленной в задании.
2. Полнота представления информации текста-источника (-5 баллов за пропуск информативно значимого фрагмента текста).
3. Точность передачи информации текста-источника (-5 баллов за каждое нарушение).
4. Логичность и связность изложения информации (-2 балла за каждое нарушение).
5. Коммуникативно значимые ошибки (-2 балла за каждую). 6. Коммуникативно незначимые ошибки (-0,5 балла за каждую).
Поощрительные баллы (плюс-баллы) за выполнение задания 1 7. Полнота и развернутость высказывания (+3 балла). 8. Элементы самостоятельности использовании языковых средств (+3 балла).
38
задании 2 проверяется умение
построить письменное монологическое высказывание с заданной коммуникативной установкой и опорой на вопросы. Контрольный лист экспертной оценки к заданию 2 (общая стоимость – 40 баллов).
____________________________________ Фамилия, имя тестируемого, страна, дата
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
40 БАЛЛОВ 1. Адекватность создаваемого тестируемым текста цели, поставленной в задании.
2. Соответствие заданному объему высказывания (-1 балл за пропуск информационной единицы).
3. Логичность и связность изложения (-2 балл за каждое нарушение).
4. Коммуникативно значимые ошибки (-2 балла за каждую). 5. Коммуникативно незначимые ошибки (-0,5 балла за каждую).
Поощрительные баллы (плюс-баллы) за выполнение задания 2 6. Полнота и развернутость высказывания (+3 балла). 7. Элементы самостоятельности в использовании языковых средств (+3 балла).
Общая оценка по заданию 2: Примечания к контрольным листам экспертной оценки по заданиям 1-2 39 1. При неадекватности решения основной коммуникативной задачи ответ не оценивается (снимается стоимость задания –40 баллов). При несоблюдении параметров, указанных в п.2, 3, 4 контрольного листа из общей стоимости задания (40 баллов) вычитается соответствующее количество баллов. 2. Под коммуникативно значимыми ошибками понимается лексико- грамматические и стилистические ошибки, влияющие на решение коммуникативной задачи. 3. Ошибки, связанные с использованием языкового материала, выходящего за рамки данного уровня, не учитываются. 4. Если общее количество ошибок, допущенных при выполнении задания, превышает 15 баллов, задание не засчитывается. 5. Общая оценка каждого из заданий не должна превышать стоимости задания (40 баллов за 1 задание и 40 баллов за 2 задание).
Субтест 3. Письмо Цель теста Цель субтеста – проверка уровня сформированности речевых навыков и умений, необходимых для фиксации в письменной форме полученной информации; умение письменно представить некоторые сведения в соответствии с коммуникативной установкой. В процессе тестирования проверяется: 1. адекватность речевого поведения тестируемого при решении определенных коммуникативных задач: умение записать основное содержание каждой формально-смысловой части предъявленного текста с опорой на вопрос; умение построить письменное монологическое высказывание на предложенную тему в соответствии с коммуникативной обстановкой; 40 2. владение языковым и речевым материалом, необходимым для письменного общения в рамках тем информационно-тематического минимума, объем которого определяется Стандартом базового сертификационного уровня владения русским языком как иностранным. Процедура проведения теста Время выполнения теста – 50 минут. При выполнении заданий теста тестируемый может пользоваться словарем. Тестируемому выдаются тексты и материалы заданий, которые остаются у тестируемого до окончания работы. Обработка результатов тестирования Обработка и оценка результатов тестирования проводится на основе экспертной оценки письменных работ тестируемых. Весь тест по письму оценивается в 80 баллов. При оценке результатов тестирования по письму выделяется 2 уровня:
Базовый уровень
№ Задания Максимальное количество баллов Количество баллов, полученное тестируемым 1 40 2 40 Итого:
41 ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Субтестт 4. Аудирование Инструкция к выполнению теста
Время выполнения теста - 30 минут.
При выполнении теста пользоваться словарём нельзя. Тест состоит из 5 частей, 30 заданий.
После каждого прослушанного сообщения выберите правильный вариант и отметьте соответствующую букву на матрице. Например:
А (Б) В (Б - правильный вариант)
Если Вы ошиблись и хотите исправить свою ошибку, сделайте это так:
(А) (Б) В ( А - ошибка, Б - правильный вариант).
Все аудиотексты звучат два раза.
42
(только для преподавателя, тестируемым выдается только матрица)
Часть I Задания 1 - 5. Прослушайте фразы и выберите синонимичные.
1. Вы хотите сегодня пойти в театр? (А) Вы часто ходите в театр?
(Б) Вы пойдете сегодня театр? (В) Вы любите ходить в театры?
2. После занятий будет встреча студентов с деканом факультета. (А) Декан будет говорить со студентами.
(Б) Декан завтра встретится со студентами. (В) Мы познакомились со своим деканом.
3. В субботу у студентов будут занятия по английскому языку. (А) Студенты в среду будут изучать английский язык.
(Б) В субботу у студентов будут занятия по русскому языку. (В) Студенты в субботу будут изучать английский язык.
4. Одевайтесь теплее! На улице очень холодно. (А) Нужно надеть тёплые вещи.
(Б) Нужно взять зонтик. (В) Нужно пойти на улицу.
5. Запишите ваше новое расписание. (А) Сейчас вы узнаете новое расписание.
(Б) Сейчас вы запишете новые слова. (В) Сейчас вы будете заниматься. 43 Часть II Задания 6 - 8. Прослушайте диалоги и выполните задания к ним.
— Сергей, я звонила тебе, хотела пригласить в кино. — Я ходил в кино вчера. Смотрел новый, очень интересный фильм. — Ты ходил один? — Нет, с сестрой и ее другом. Они пригласили меня. Сказали, что мне нужно отдохнуть от занятий в университете.
6. Они говорили ... . (А) о сестре
(Б) о кино (В) об университете
— Привет, Джейсон! Чем ты занимаешься? — Я читаю рассказы Чехова по-русски. — Тебе нравится Чехов? — Да, конечно. Я ведь учусь в университете и хочу стать филологом- русистом. До приезда в Россию я хотел стать журналистом и работать в Америке. — А я мечтаю стать врачом, еще в детстве я всегда играла в больницу, мне нравилось лечить, делать операции.
7. Джейсон будет ... . (А) филологом
(Б) журналистом (В) врачом
— Привет, Инна! Где ты отдыхала в каникулы? — Я была в Петербурге. 44 — Я сам екатеринбуржец, но очень люблю Санкт-Петербург. — По-моему, это самый красивый город в России. И самое прекрасное – это белые ночи. — Я согласен. Но и Москва – тоже очень красива!
8. Инна ездила ... . (А) в Москву
(Б) в Екатеринбург (В) в Петербург
Часть III Задания 9 - 18. Прослушайте диалоги и выполните задания к ним. —
Здравствуй, Саша! Давно тебя не видел. Где ты пропадал? —Привет, Андрей! Ты знаешь, я недавно начал самостоятельно изучать французский язык. — Ты был во Франции? — Нет, я никогда не был во Франции, но много читал о ней, мне нравится эта страна, и я хочу читать книги по-французски.
9. Друзья часто видят друг друга. (А) да
(Б) нет
10. Саша изучает французский язык.
(А) да
(Б) нет
11. Саша не ездил во Францию.
(А) да
45
(Б) нет
12. Андрей интересуется Францией. (А) да
(Б) нет
— Алла! Скоро день рождения у моей сестры Даши. — Я помню об этом, Наташа. А что мы ей купим в подарок? — Я думаю, цветы, она очень любит цветы. Пойдем сейчас вместе в цветочный магазин? — Конечно. Я согласна. … Но куда же ты, Наташа? Зачем ты идешь в магазин «Одежда»? — Я только на минутку, посмотреть, что там есть. … Ой, какая красивая кофточка! Я хочу ее примерить. — А подарок сестре? — Ах, прости, я совсем забыла. А, вот, цветочный магазин рядом. Кстати, Даша любит розы. Давай купим ей их. —Отлично.
13. Это разговаривали ... . (А) две сестры
(Б) мать и дочь (В) две подруги
14. Наташа сказала, что у ее … скоро будет день рождения. (А) брата
(Б) сестры (В) подруги
15. Наташа решила купить в подарок ... 46
(А) цветы
(Б) кофточку (В) книгу
16. Девушки решили пойти в магазин… . (А) «Книги»
(Б) «Одежда» (В) «Цветы»
17. Сначала Наташа зашла в магазин ... . (А) «Книги»
(Б) «Одежда» (В) «Цветы»
18. Девушки решили купить Даше ... . (А) флоксы
(Б) розы (В) сирень
Yüklə 406,51 Kb. Dostları ilə paylaş:
|