Umumiy pedagogika” (Pedagogik mahorat) fanidan test savollari

# O‘qituvchi o‘zining qizg‘in mehnati jarayonida pedagogik mahoratning qaysi komponentlarini ma’lum darajada o‘zlashtirishi lozim:
+ O‘qituvchi qobiliyati (empatiya, perseptiv, didaktik, konstruktiv, kommunikativ, anglash) ning mohiyatini anglashi
- Yoshlar psixologiyasiga oid bilimlarga ega bo‘lishi; ijtimoiy–iqtisodiy talablar mohiyatidan kelib chiqishi.
- Aktyorlik mahoratini (mimika, pantomimika, notiqlik san’ati) egallashi;
- Nutq madaniyatining barcha turlari va metodlarini bilishi; mehnatni oqilona uyushtirishi;


# O‘quvchilar bilimini kompyuter texnologiyalari orqali o‘qituvchi tomonidan nazorat qilishning asosiy vositalari bu…..
+ Nazorat funksiyasi, o’qitish, tashxis qilish, bashorat etuvchi, rivojlantiruvchi, yo’naltiruvchi vazifa, tarbiya qilish;
- Aqliy rivojlantirish, tashxis etish, ko’nikma –malakasini oshirish, tarbiyalash, qiziqtirish, uqtirish;
- Bashorat qilish, tashxis etish, nazorat funksiyasi, o’qitish, bashorat etuvchi, rivojlantiruvchi, yo’naltiruvchi vazifa;
- Bashorat etuvchi, rivojlantiruvchi, yo’naltiruvchi vazifa, tarbiya qilish, aqliy rivojlantirish, qiziqtirish;


# Tarbiya ko‘rganlik darajasini aniqlashda qaysi metodlar qo’llaniladi?
+ Ommaviy, an’anaviy va diagnostik metodlar.
- Ommaviy, noan’anaviy va gnostik metodlar.
- Ommaviy, individual va diagnostik metodlar.
- Gnostik, an’anaviy va diagnostik metodlar.


# Qaysi javobda tarbiya texnologiyalarini qo‘llashda pedagogik
vositalardan foydalanish to’g’ri ko’rsatilgan?
+ Pedagogik talab, jamoada o‘zaro munosabatni tarbiyalash, o‘rgatish , mashq qilish, tarbiyalanadigan holatlar, rag‘batlantirish , tanqid, majburlash;
- Pedagogik talab, o’z-o’zini nazorat qilish, o‘rgatish , mashq qilish, tarbiyalanadigan holatlar, rag‘batlantirish , tanqid, majburlash
- Pedagogik talab, tanqid, jamoada o‘zaro munosabatni tarbiyalash,koyish , mashq qilish, tarbiyalanadigan holatlar, rag‘batlantirish , majburlash
- Pedagogik talab, majburlash, jamoada o‘zaro munosabatni tarbiyalash, o‘rgatish , mashq qilish, tarbiyalanadigan holatlar, rag‘batlantirish , tanqid;

# Quyida qaysi javobda zamonaviy tarbiya mazmunining tamoyillarini modellashtirish to’g’ri berilgan?

+ Maqsadning aniqligi,birgalikdagi faoliyat, o‘z-o‘zini anglash. iroda erkinligi,tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi, jamoaning ta’siri.
- Maqsadning aniqligi,faoliyatning birligi, o‘z-o‘zini anglash. iroda erkinligi,tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi.
- Maqsadning aniqligi,birgalikdagi faoliyat, jamoaning birlashuvi, iroda erkinligi,tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi, jamoaning ta’siri.
- Maqsadning aniqligi, jarayonning holati, tanqidga amal qilishi, iroda erkinligi,tarbiyaning shaxsga yo‘naltirilganligi, jamoaning ta’siri.

.