Umumiy pedagogika

Boshlang'ich ta'lim pedagogikasi innovatsiya va integratsiya
“Umumiy pedagogika” 
Умумий педагогика тест жавоблари тугрижавоб {= белги билан белгиланган
::1:: O‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuniga muvofiq kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga egalar?
{= tegishli ma’lumoti, kasbiy tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo‘lgan shaxslar
::2:: ta’lim muassasasi nima?
{= qonun hujjatlariga muvofiq ishlab chiqilgan ustav asosida faoliyat ko‘rsatadigan yuridik shaxs

::3:: mashg’ulotlarga qo’yiladigan maqsadlar?

{= ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
::4:: “ta’lim to’g’risidagi qonun” qachon qabul qilingan?
{=1997 yil, 29 avgust
::5:: kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi variantda berilgan?
{= shaxs, uzluksiz ta’lim, davlat va jamiyat, fan, ishlab chiqarish
::6:: davlat ta’lim standartlari nima?
{= umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta’lim mazmuniga hamda sifatiga qo‘yiladigan talablarni belgilaydigan me’yoriy hujjat
::7:: DTS qanday ta’lim turlari uchun joriy etiladi?
{= umumiy o‘rta ta’lim, oliy ta’lim
::8:: “pedagogika” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
{=“bola yetaklayman”
::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?
{= abdulla avloniy
::10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?
{= fanning rivojlanish istiqbollari
::11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi
::12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?
{=“maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b
::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
{= maxsus pedagogika
::14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?
{= tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish
::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?
{= ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi
::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?
{= tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi
::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:
{= individ
::18:: individ kim?
{= xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
::19:: shaxs kim?
{= psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi?
{= shaxsning rivojlanishi
::21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?
{= irsiyat, muhit, tarbiya

::22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim?

{= abu rayhon beruniy
::23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
{= shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan
::24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating
{= shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar
::25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim?
{= Alisher navoiy
::26:: faoliyat nima?
{= ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli
::27:: shaxsni shakllantirishga yo‘naltirilgan faoliyat samaradorligiga qanday erishiladi?
{= faoliyatni pedagogik jihatdan to‘g‘ri uyushtirish asosida
::28:: o‘quvchilar tomonidan tashkil etiladigan faoliyatning asosiy turlarini ko‘rsating:
{= o‘yin, o‘qish, mehnat
::29:: ko‘nikma nima?
{= shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati
::30:: malaka bu:
{= ongli xatti-harakat, faoliyatni bajarishning avtomatlashgan shakli
::31:: ko‘nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy bo‘lgan metod – bu...
{= amaliy mashq
::32:: pedagogikada qabul qilingan yosh davrlarini ko‘rsating:
{= go‘daklik davri, maktabgacha ta’lim muassasasigacha bo‘lgan davr, maktabgacha ta’lim davri, boshlang‘ich ta’lim davri, o‘smirlik, o‘spirinlik
:33:: ilk bolalik qaysi yosh davrlarini o‘z ichiga oladi?
{=1 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan davr
::34:: o‘smirlik davri uchun xarakterli bo‘lgan xususiyat nimadan iborat?
{= jinsiy etilish va intensiv (tezkor) rivojlanishning kuzatilishi, mustaqillik hamda o‘zini namoyish qilishga intilish
::35:: tarbiya nazariyasi nimani o‘rganadi?
{= tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakl, metod, vosita va usullarini
::36:: tarbiya qanday jarayon?
{= yosh avlodni muayyan, aniq maqsad, ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni
::37:: tarbiyaning ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi, tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro aloqadorligi faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy ahamiyatli fazilatlarni shakllantirishning negizi va asosiy manbai ekanligi tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanishning mavjudligi. Ular nimani ifodalaydi?
{= tarbiya qonuniyatlarini
::38:: tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
{= aniq maqsadga yo‘naltirilganlik, ko‘p qirralilik, uzoq muddat davom etishi, yaxlitlik, tizimlilik, ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning mavjudligi
::39:: tarbiya turlari qaysi variantda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya, estetik tarbiya, iqtisodiy tarbiya, huquqiy tarbiya, fuqarolik tarbiyasi, jinsiy tarbiya, oila tarbiyasi va b
::40:: tarbiya metodlari?
{= shaxsga tarbiyaviy ta’sir etish, uning hayoti va faoliyatini uyushtirish asosida unda ma’naviy-axloqiy tushuncha, e’tiqod va fazilatlarni tarkib toptirish usullari
::41:: tarbiya metodlarining quyidagi turlari kim tomonidan ilgari surilgan:
1) tarbiyalanuvchilarning ongi, sezgisi va irodasiga ta’sir ko‘rsatuvchi metodlar
2) faoliyatni tashkil qiluvchi va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantiruvchi metodlar
3) xulq-atvor va faoliyatni tartibga soluvchi, rag‘batlantiruvchi va tuzatuvchi metodlar?
{= G.I.Shukina
::42:: tarbiya metodlari qaysi javob variantida keltirilgan?
{= ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar, faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari
::43:: quyidagilarning qaysilari jazolash metodlari sanaladi?
{= tanbeh berish, uyaltirish, ogohlantirish
::44:: pedagogik talab nima?
{= turli xatti-harakatlarni bajarish va faoliyatni tashkil etish jarayonida o‘quvchi tomonidan amal qilinishi zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari
::45:: pedagogik talab, o‘rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa tarbiya metodlarining qaysi guruhini tashkil etadi?
{= faoliyatini tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini
::46:: o‘z-o‘zini tarbiyalash nima?
{= shaxsning iroda kuchini ishlatish asosida o‘zida muayyan fazilatlarni tarkib toptirishga qaratilgan ongli faoliyati jarayoni
::47:: ijtimoiy ongni shakllantiruvi metodlar guruhiga kiradigan metodlarni aniqlang
{= tushuntirish va uqtirish, namuna ko‘rsatish, suhbat, munozara
::48:: pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodi qanday elementlardan tarkib topadi?
{= rag‘batlantirish va jazolash
::49:: qaysi qatorda rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari guruhiga kiruvchi metodlar to‘g‘ri berilgan?
{= mukofotlash, tanbeh, xatti-harakatlarni jamoa o‘rtasida muhokama qilish
::50:: jamoa nima?
{= bir necha a’zolardan iborat bo‘lib, ijtimoiy ahamiyatga ega umumiy maqsad asosida tashkil etilgan guruh
::51:: bolalar jamoaning rivojlanishi uchun xarakterli bo‘lgan quyidagi holatlar nimani ifodalaydi: ijtimoiy ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligini, birgalikdagi umumiy faoliyatning tashkil etilishini, majburiy, mas’uliyatli munosabatning yo‘lga qo‘yilishini, saylangan umumiy rahbariy organga egalikni?
{= jamoaning o‘ziga xos xususiyatlarini
::52:: jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida faqat pedagogik talablar qo‘yiladi?
{= i bosqichida
::53:: a.s.makarenkoning fikricha, “ayrim o‘zini chetga olib qochuvchi, injiq shaxslarga jamoa talab qo‘ya boshlashi” jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida ro‘y beradi?
{= iii bosqichida
::54:: jamoa rivojlanishining ikkinchi bosqichiga qanday xususiyat xos?
{= jamoa faollari jamoa a’zolari oldiga ma’lum talablarni qo‘yadi
::55:: jamoa an’analari nima?
{= jamoa a’zolari tomonidan birdek qo‘llab-quvvatlanuvchi barqarorlashgan odatlar
::56:: dunyoqarash nima?
{= tabiat, jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi dialektik xarakterga ega qarashlar va e’tiqodlar tizimi
::57:: “metod” – bu...
{= metod – bu yunoncha “yo‘l, yo‘riq”, usul orqali maqsadga erishishdir
::58:: axloqiy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= axloqiy ong, axloqiy his-tuyg‘u, axloqiy xulq-atvor ko‘nikmalari va axloqiy e’tiqodga ega shaxsni tarbiyalash
::59:: muloqot nima?
{= fikr almashish, bir-birini tushunish
::60:: jamiyat tomonidan tan olingan bo‘lib, unda yashovchi kishilar tomonidan bajarilishi majburiy-ixtiyoriy bo‘lgan qoida nima deb ataladi?
{= axloqiy me’yor
::61:: shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko‘rsating?
{= ta’lim markaziga o‘quvchi (o‘quvchi) qo‘yiladi
::62:: pedagogika olamiga savol javob va «evristik» suhbat metodini olib kirgan faylasuf olim kim?
{= Suqrot
::63:: Ya.A.Komenskiyning «buyuk didaktika»asari nechanchi yilda yozilgan?
{=1632y
::64:: «takrorlash bilimning onasidir». Ushbu ibora qaysi pedagog olimning fikriga mansub.
{= Ushinskiy
::65:: ibtidoiy jamoa davridagi ma’rifiy tafakkurning dastlabki kurtaklari
{= yunon tarixchisi geradotning «tarix» kitoblarida bayon etilgan
::66:: qaysi mehnat turli o‘quvchilarning moddiy boyliklar yaratishdagi ishtiroki, bu jarayonda ularning ishlab chiqarish munosabatlariga kirishishlarini ko‘zda tutadi?
{= ishlab chiqarish mehnati
~ o‘quv mehnati
::67:: zardushtiylik ahloqining asosi bu...
{= ezgu fikr, ezgu kalom, ezgu amal
::68:: ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar qanday usullar sanaladi?
{=ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar o‘quvchilarda ma’naviy -axloqiy sifatlar, e’tiqod hamda dunyoqarashini shakllantirish maqsadida ularning ongi, xis-tuyg‘usi va irodasiga ta’sir ko‘rsatish usullari sanaladi
::69:: o‘quvchilarni mehnatga layoqatli va mehnatsevar qilib tarbiyalashda ko‘proq nimalarga e’tibor bermoq lozim?
{= mehnatda mashq qildirishga
::70:: kasbiy konsultatsiya (maslahat)ning qanday turlari mavjud?
{= individual-tashxisli, ma’lumot axborotli, tibbiy
::71:: jismoniy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= o‘quvchilarda jismoniy, irodaviy sifatlarni shakllantirish, ularni aqliy va jismoniy jihatdan mehnat, vatan mudofaasiga tayyorlash
::72:: o‘quvchilar sog‘ligini mustahkamlash, organizmini chiniqtirish, jismoniy jihatdan to‘g‘ri rivojlanishini ta’minlash, ishlash qobiliyatini rivojlantirish ularda yangi harakat turlariga nisbatan ko‘nikma, malakalar hosil qilish, ularni maxsus bilimlar bilan qurollantirish o‘quvchilarning yoshiga, jinsiga muvofiq keladigan asosiy harakat sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish, ularda o‘z sog‘ligiga ongli munosabatni tarbiyalash. Ular jismoniy tarbiyaning ... sanaladi.
{= vazifalari
::73:: o‘quvchilarda jismoniy madaniyatni tarbiyalashning asosiy vositalariga nimalar kiradi?
{= jismoniy mashqlar, organizmni chiniqtirishga yordam beruvchi tabiiy va gigienik omillar
::74:: quyida keltirilgan jismoniy tarbiya vositalaridan qaysi biri maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim yoshi bolalarining jismoniy quvvatini oshirishga, jismoniy, aqliy jihatdan rivojlanishiga yordam beradi?
{= harakatli va didaktik o‘yinlar
::75:: jismoniy madaniyatga egalikni ifodalovchi asosiy tushunchalar qaysilar: 1) jismoniy ta’sir 2) jismoniy harakat ko‘nikmalariga egalik 3) jismoniy mehnat 4) jismoniy kamolot 5) jismoniy ideal 6) jismoniy madaniyat 7) jismoniy jazo
{=2, 4, 5, 6
::76:: “badanning salomat va quvvatli bo‘lmog‘i insonga eng kerakli narsadir. Chunki o‘qimoq, o‘qitmoq va o‘rgatmoq uchun insonga kuchlik, kasalsiz vujud kerakdir”. Ushbu fikr kim tomonidan ilgari surilgan?
{= Abdulla Avloniy
::77:: estetik tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
{= shaxsning voqelikka estetik munosabatini shakllantirish
::78:: estetik tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
{= shaxsda estetik tushuncha, estetik idrok, his-tuyg‘u, did, madaniyatni shakllantirish
::79:: estetikaning asosiy tushunchalarini aniqlang: 1) estetik his-tuyg‘u 2) estetik tamoyil 3) estetik did 4) estetik me’yor 5) estetik mulohaza 6) estetik ideal.
{=1, 3, 5, 6
::80:: shaxsning aniq bir estetik hodisaga munosabatini bildiruvchi aqliy harakati nima?
{= estetik mulohaza
::81:: ta’limni tashkil qilish shakllari qanday tanlanadi?
{= ta’lim maqsadiga qarab
::82:: shaxsning voqelikni estetik jihatdan bilishga undovchi subyektiv omillar nima?
{= estetik ehtiyoj
::83:: “devonu lug‘atit-turk” asari muallifi?
{= M.Qoshg‘ariy
::84:: ekologik tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?
{= o‘quvchilarga tabiatni muhofaza qilishga oid nazariy va amaliy bilimlarni berish asosida tabiatga, atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirish
::85:: ekologik tarbiyaning vazifalarini aniqlang.
1) o‘quvchilarning tabiiy muhitning inson hayotida tutgan o‘rni va ahamiyati to‘g‘risidagi nazariy bilimlarini rivojlantirish
2) o‘quvchilarda inson tabiatning bir bo‘lagi ekanligi haqidagi tushunchani qaror toptirish
3) o‘quvchilarni tabiatni sevishga o‘rgatish, ularda tabiat va atrof-muhitni muhofaza qilish borasidagi nazariy va amaliy bilimlarini oshirish
4) o‘quvchilarda tabiiy ne’matlardan maqsadli foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish
5) o‘quvchilarda tabiat va atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirish
{=1, 3, 5
::86:: didaktika – bu:
{= ta’lim nazariyasi
~ rivojlanish nazariyasi
::87:: didaktika nimani o‘rganadi?
{= o‘qitish mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalarini
::88:: ta’lim funksiyalari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
::89:: didaktikaning asosiy kategoriyalarini ko‘rsating.
{= ta’lim mazmuni, ta’lim shakli, ta’lim metodlari, ta’limiy vositalar
::90:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?
{= ta’lim funksiyalari
::91:: o‘quvchilar bilim sifatini va o‘qitish natijalarini dtsga muvofiqligini ta’minlash uchun joriy, oraliq va yakuniy nazorat bilan birga umumiy o‘rta maktablarda yana qanday nazoratni o‘tkazish ko‘zda tutilgan?
{= bosqichli nazorat
::92:: buyuk chex olimi ya.a.komenskiy tomonidan “didaktikaning oltin qoidasi” deb e’tirof etilgan tamoyil qaysi?
{= ko‘rsatmalilik
::93:: jismoniy hamda ruhiy rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj bolalar va o‘smirlar qanday ta’lim muassasalarida o‘qitiladilar?
{= ixtisoslashtirilgan (maxsus) ta’lim muassasalarida
::94:: ta’limni tashkil etish shakllari qaysi variant javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= an’anaviy ta’lim, noan’anaviy ta’lim, interfaol ta’lim
::95:: noan’aviy ta’lim shakliga nimalar kiradi?
{= ma’ruza, fakultativ, seminar, laboratoriya mashg‘ulotlari, ekskursiya, bahs-munozara, davra stoli, viktorina va b
::96:: darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, maqsadi, vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, yakun yasash va uyga vazifa berish kabi vazialar hal qilinadigan dars tipini ko‘rsating:
{= aralash dars
~ bilimlarni takrorlash
::97:: eng qadimgi yozma ma’rifiy yodgorlik?
{= Avesto
~ kalima va dimna
::98:: majburiy standartli tekshiruv ishlari qaysi nazorat tarkibiga kiradi?
{= maxsus nazorat
::99:: o‘quv dasturida nimalar aks etadi?
{= har bir o‘quv fanining mazmuni, o‘quv yillari bo‘yicha dastur mazmuni, mavzularining tahminiy soatlari
::100:: o‘quvchilarga nazariy va amaliy bilimni tartibli bayon qilishga yo‘naltirilgan jarayon qanday nomlanadi?
{= ta’lim
::101:: o‘quvchining iste’dod va qobiliyatining rivojlanishi nimaga bog‘liq?
{= faoliyatga, muloqotga, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan o‘zaro muvofiqligiga
::102:: maktab ta’limining mazmuni qaysi me’yoriy hujjatlarda aks etadi?
{= o‘quv rejasi, darsliklar, o‘quv dasturlar va dtsda
::103:: boshlang‘ich sinf o‘quvchilari faoliyatida nimalar asosiy o‘rin tutadi?
{= o‘yin, o‘qish
::104:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= og‘zaki bayon qilish, ko‘rgazmali va amaliy metodlar
::105:: ta’limning amaliy metodlariga nimalar kirishini ko‘rsating?
{= mashq qilish, laboratoriya va amaliy ishlar
::106:: kasb-hunar kolleji qanday muassasa?
{=o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni, tanlagan kasblar bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus kasb-hunar o‘quv yurti
::107:: ko‘rsatmalilik metodining asosiy tarkibiy elementlari qaysilar?
{= namoyish etish, tasvirlash, namoyish qilib ko‘rsatilishi
::108:: “Avesto” necha qismdan iborat.
{=3
::109:: evristik suhbat metodi daslab kim tomonidan qo‘llanilgan?
{= Sokrat (Suqrot)
::110:: o‘qituvchining monologi, suhbati ta’limning qaysi metodiga kiritiladi?
{= og‘zaki
::111:: tashxis negizida qanday ishlar amalga oshiriladi?
{= o‘quvchilarning bkm darajasini aniqlash, o‘lchash va baholash
::112:: maktabgacha ta’lim qanday maqsadni ko‘zlaydi?
{= bola shaxsini sog‘lom va etuk, maktabda o‘qishga tayyorlangan tarzda shakllantirishni
::113:: umumiy o‘rta ta’lim qanday bosqichlardan iborat?
{= boshlang‘ich ta’lim va umumiy o‘rta ta’lim
::114:: akademik litsey qanday muassasasi?
{= o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti
::115:: “Qobusnoma” asarida yoshlar tarbiyasida – juvonmardlik talablaridan eng muhimi:
{= axloq tarbiyasi
::116:: oliy ta’lim muassasalari qanday vazifani bajaradi?
{= yuqori malakali mutaxassislar tayyorlash
::117:: A. Navoiy o‘zining axloqiy qarashlarini qaysi asarida bayon qilgan?
{=“Mahbub ul-qulub”
::118:: birinchi marta jadidchilik qayerda paydo bo‘ldi?
{= Qirimda
::119:: oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida to‘rt yil bo‘lgan tayanch oliy ta’lim – bu ...
{= bakalvriat
::120:: Imom Buxoriy to‘plagan xadislar soni?
{=600 ming
::121:: jamiyatning yuqori malakali ilmiy, ilmiy-pedagogik kadrlarga bo‘lgan ehtiyojlarini ta’minlashga qaratilgan ta’lim turi qanday ta’lim sanaladi?
{= oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim
::122:: tarbiya maqsadini belgilovchi omil qaysilar deb bilasiz?
{= biologik, irsiy, ijtimoiy omillar
::123:: pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi qaysi guruhda berilgan?
{= falsafa, sotsiologiya, etika, psixologiya, pedagogika tarixi v.b
::124:: pedagogikaning milliy asosi nima?
{= ta’lim masalalarini millatning milliy merosi bilan umumbashariy qadriyatlar bilan bog’lagan holda amalga oshirish, xal etish
::125:: Avestoda qanday g‘oya ulug‘lanadi?
{= yaxshilik yovuzlik ustidan g‘alaba qozonadi
::126:: turkiy tilda yaratilgan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar qaysi?
{=«Qutadg’u bilig»
::127:: «Turkiy guluston, yoxud axloq» asari qaysi pedagog olim qalamiga mansub?
{= Avloniy
::128:: sinf - dars tizimiga kim asos solgan?
{= Ya. A. Komenskiy
::129:: turli tarixiy davrlardagi tarbiya, maktab va pedagogik nazariyalar taraqqiyotini pedagogikaning qaysi sohasi o’rganadi?
{= pedagogika tarixi
::130:: Komil inson tarbiyalash muammolari nechinchi asrda paydo bo‘lgan
::131:: pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari)ni aniqlang.
{= tarbiya, ta’lim, ma’lumot
::132:: hamkorlik va milliy pedagogika asosini yaratish bu...
{= pedagogikaning vazifasi
::133:: tarbiyaviy ishlarning mantiqiy tizimi tarkibiy qismlarini belgilang
{= maktab, oila, mahalla, jamoatchilik tarbiyasi
::134:: tarbiya jarayoni sub’ektini belgilang
{= pedagoglar jamoasi va tarbiyachilar
::135:: ta’lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchi hamkorligini ta’minlovchi bosh omilni belgilang
{= o’zaro munosabatlar to’qnashuvi
::136:: “maktab,mahalla, oila , hamkorligi” kontseptsiyasi qachon ishlab chiqilgan?
{=1999 y
::137:: nechanchi yili “Yoshlar yili ” deb qabul qilingan?
{=2008 y
::138:: quyidagi pedagоgik nazоkatga оid fikrga o’z munоsabatingizni bildiring.
{=pedagоgik nazоkat – o`qituvchining kasbiy sifati va maxоratining bir yunalishi, uning оdоbi esa o`qituvchining оbrusini tartibga sоlib turadi, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi
::139:: “maktab, oila, mahalla hamkorligi” kontseptsiyasining maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
{= yoshlarni milliy istiqlol g’oyalariga sadoqatli ma’naviy barkamol vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
::140:: o`qituvchining notiqlik qobiliyatiga berilgan tahrif qaysi banda tugri ko’rsatilgan?
{= o`qituvchining tarbiyalanuvchi ichki duyosiga kira оlish qobiliyati
::141:: pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari to`ri ko`rsatilgan javobni ko`rsating
{= insonparvarlik, kasbiy bilimlar, pedagogik qobiliyat, pedagogik texnika
::142:: o’qituvchining qiziqishi, intilishi, uzoq vaqt izlanishi natijasida hosil bo’lgan, o’ziga xos o’yin, mehnat, musobaqa elementlari bo’lgan yangi bir dars turi darsni tashkil etishning qaysi usuliga kiradi?
{= noan’anaviy
::143:: metodlarni optimal tanlashga qanday talablar qo’yiladi? (metodning optimalligini nima belgilaydi?)
{= dars maqsadi, predmetning va mavzuning xususiyati, vaqt, sharoit, o’quv bazasi, o’qituvchi mahorati, o’quvchilarning yoshi va tayyorlik darajasi
::144:: dars tiplari qaysilar?
{= yangi bilim berish darsi, umumlashtirish-tizimlashtirish darsi, takroriy-qaytarish darsi, nazorat darslari, aralash dars
::145:: innovatsion yondoshuv nima?
{= muammoni yechish uchun yangicha yondashuv yoki yangi texnologik jarayonni qo’llash
::146:: o’qitish usuli (metodlari) deganda nima tushuniladi?
{= o’qituvchi va o’quvchilarning o’qish vazifalarini bajarishga qaratilgan nazariy va amaliy bilish faoliyatini uyushtirish usuli va amalga oshirish yo’li
::147:: o‘qitish jarayonida nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasini toping
{= o‘z-o‘zini nazorat qilish va baholash
~ o‘quvchilarda barqaror diqqatni vujudga keltirish
::148:: masofadan o‘qitish qanday amalga oshiriladi?
{= kommunikatsion texnologiyalar orqali
::149:: innovatsiya nima?
{= innovatsiya – yangilik kiritish
::150:: kompetensiya nima?
{= kompetentsiya-bilim, ko’nikma, malaka, qobiliyat, qarashlar,shaxsning malakasi yoki ish yuritish qobiliyatlarining namoyon bo`lishini belgilab beradigan shaxsiy sifatlar va qadriyatlar yig`indisi
::151:: kompetensiya nima?
{= kompetentsiya-bilim, ko’nikma, malaka, qobiliyat, qarashlar,shaxsning malakasi yoki ish yuritish qobiliyatlarining namoyon bo`lishini belgilab beradigan shaxsiy sifatlar va qadriyatlar yig`indisi
::152:: didaktik kompetensiya nimalardan iborat?
{= o’quv jarayoni va o’qish jarayonini boshqarish o’quvchilar bilimini anglash va ularni rivojlantirish
::153:: kasbiy kompetensiya modeli o’z ichiga nimalarni oladi?
{= kasbiy qadriyat va ustanovka, kasbiy bilim va tushuncha, kasbiy ko’nikma va malaka
::154:: o‘zbekistonning bozor iqtisodiyotiga o‘tishi nechta tamoyilga asoslanadi?
{=5 tamoyilga
::155:: shaxsiy kompetensiyaga nimalar kiradi?
{= o’z fanini chuqur bilish
::156:: o’qituvchi kompetensiyasi piramidasi nimalardan iborat?
{= motiv, munosabat, bilim,malaka,xulq-atvor
::157:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:
{= o’qitish mazmuni
::158:: dars samaradorligini oshirish omili
{= ilg`or pedagogik texnologiyalardan foydalanish
~ mustaqil ish ijodiy ishlarni tashkil etish
::159:: pedagogik jarayonning bir butunligi nima?
{= maqsad, mazmun, hamkorlik
::160:: o’zbekiston respublikasi “ta’lim to’g’risida”gi qonunni maqsadi?
{= fuqarolarga ta’lim-tarbiya, kasb-hunar o’rgatishning huquqiy asoslarini belgilaydi hamda shaxsning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi
::161:: ta’limni tashkil qilishning noa’nanaviy shakllarini aniqlang?
{= muloqot, baxs-munozara, didaktik o‘yin, trening
::162:: pedagogikaning bosh masalasi?
{= ta’lim, tarbiya, barkamol inson tarbiyasi
::163:: qaysi javobda Forobiyning pedagogik asari to`g`ri ko`rsatilgan?
{=“Fozil odamlar shahri”
::164:: “Ta’lim to’g’risida”gi qonun necha modda va bobdan iborat?
{=34 ta modda va 5 bobdan iborat
::165:: Ta’limning ijtimoiy-pedagogik funksiyalarini belgilang
{= ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
~ o’quvchilarning bilish faoliyatini boshqarish
::166:: ta’limda tadrijiylik nimani bildiradi?
{= ta’limda tadrijiylik - ta’lim mazmunini ta’lim oluvchilarga ketma-ketlik bilan darajama-daraja berish
::167:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:
{= ta’lim mazmuni
::168:: ta’lim vositalari
{= darslik, texnikavositalar, ko’rsatmali vositalar
::169:: ta’limning asosiy tashkiliy shakli.
{= dars
::170:: tarbiyaning predmeti
{= shaxs
::171:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?
{= ta’lim funksiyalari
~ ta’lim vositalari
::172:: «Birinchi muallim» - kitobining muallifi kim?
{= A.Avloniy
::173:: «Qobusnoma» kimning asari?
{= Kaykovus
::174:: Ya.A.Komenskiy o‘z asarlarida tarbiyaning maqsadini necha qismga bo‘lgan.
{=3
::175:: «Sayyoralar ilmi» asarining muallifini aniqlang?
{= Al-Farg’oniy
::176:: shaxs taraqqiyotida qanday omillar asosiy rol o’ynaydi?
{= nasl, muhit, tarbiya, shaxsiyfaoliyat, moddiy va ma’naviy imtiyozlar
::177:: ta’limda proeksion uskunalar va slaydlarni qo‘llash qaysi didaktik tamoyilda o‘z ifodasini topgan?
{= ko‘rgazmalilik
::178:: ta’lim usulini (metodini) tanlashda o’qituvchi nimalarga asoslanadi?
{= darsning maqsadi, mavzunning xarakteri va mazmuni, o’quvchilarning yosh xususiyatlariga
::179:: pedagogika fanining mavzu bahsini nima tashkil etadi va u nimani o’rganadi?
{= tarbiyani ijtimoiy taraqqiyot omili sifatida o’rganadi
::180:: ijtimoiy tarbiya maqsadi qaysi ifodada to’g’ri berilgan?
{= jamiyatning aql-zakovat va ilm borasidagi kuch-quvvatini rivojlantirishga qodir, o’z burchini chuqur anglaydigan har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish
::181:: odam bolasining rivojlanishida faoliyat qanday rol o’ynaydi?
{=inson faoliyatini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tarzda uyushtirilishi uning har tomonlama kamol topishini ta’minlaydi, zero faqat faoliyat jarayonida ro’y beradigan bola faolligigina uning kuch va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi
::182:: o’quvchining o’zidagi barcha iqtidor va qobiliyatlarning namoyon bo’lishi, ro’yobga chiqishi nimaga bog’liq?
{= faoliyatning xilma-xil va rang-barang turiga, aloqa va munosabatlarga, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga
~ tabiiy-tug’ma layoqatga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga
::183:: o’quvchining bilish faoliyati qaysi bosqichlarda ro’y beradi?
{= sezish va idrok, tasavvur va tushuncha, fikrlash, tahlil qilish, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda qo’llash
::184:: tarbiya metodlari necha xil?
{=4 xil: ma’qullash, rag’batlantirish, mukofotlash, jazolash metodlari
::185:: o’qitish metodlarining turlari qaysi javobga to’g’ri va to’la berilgan?
{= suhbat, hikoya, ma’ruza, ekskursiya, laboratoriya, mashq, grafik ishlar, amaliy ishlar
::186:: ushbu dars tuzilishidan uning qaysi dars tipini ekanligini aniqlang: so’rash, yangi mavzuni bayon qilish,mustahkamlash, uyga vazifa berish, yakun.
{= aralash dars
::187:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{= og‘zaki bayon qilish, ko‘rgazmali va amaliy metodlar
::188:: “o’g’il bolalarni besh yoshdan 20 yoshgacha faqat uch narsa: otda yurishga, kamondan otishga, to’g’rilikka o’rgatishgan ... Bolani besh yoshgacha otasiga ko’rsatmaganlar, u ayollar tarbiyasida bo’lgan ...” Ushbu parcha kimning qaysi asaridan olingan va kimlar haqida yozilgan?
{=484 – 431 yillarda yashagan yunon tarixchisi gerodotning “tarix” kitobidan qadimgi forslar, saklar, massagetlarning ta’lim tarbiyasiga oid
::189:: ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo’lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat edi?
{= ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar
::190:: o’quvchiga kattalar tajribasini o’rgatish ta’limning qaysi usulida o’tiladi?
{= maqsadli
::191:: Eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, xususan bolalar tarbiyasi tizimini o’rganishda asos bo’lgan manbani ayting
{= zardushtiylarning muqaddas kitobi “Avesto”
::192:: «xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan-avlodga o’tib kelayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish bobida qo’llanib kelingan usul, vosita, ko’nikma va malakalar birligini ifodalovchi tajribalar asosida to’plangan bilim va ma’lumotlar yig’indisi.» ushbu ta’rifda qanday tushuncha ifodalangan?
{= xalq pedagogikasi
::193:: «bola aziz, odobi undan aziz». Ushbu ibora pedagogikaning qaysi sohasiga xos?
{= o’zbek xalq pedagogikasi
::194:: o’rta osiyoda musulmon maktablari tizimi qaysi tarixiy davrda tashkil topgan?
{= VII-XII asrlar
::195:: dastlabki arab tilidagi maktablarning yaratilishiga nimalar ta’sir etdi?
{= islom dinini kirib kelishi
::196:: o’rta osiyoda ilmiy-pedagogik ishlarning paydo bo’lishi qaysi tarixiy davrga to’g’ri keladi?
{= VII-VIII asrlar
::197:: “Fozil odamlar shahri”, “Iixso-al-ulum” asarlarining muallifi kim?
{= Forobiy
::198:: kasb-hunar kollejlariga berilgan ta’rif?
{=o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni, tanlagan kasblar bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus kasb-hunar o‘quv yurti
::199:: Kaykavus nechanchi yillarda yashab ijоd etgan?
{= XI- asrda
::200:: oliy ma’lumotli mutaxassislarni tayyorlash qanday muassasalarida amalga oshiriladi?
{= universitetlar, akademiyalar, institutlar va oliy maktabning boshqa ta’lim muassasalari