Universiteti abdullayeva shaxzoda abdullayevna askarov abror davlatmirzayevich

 
7-rasm. O‘quvchilarning bilish faoliyati ko‘rsatkichlari 
Bilish faolligi ko’rsatkichlari 
Mo‘tadillik 
IshStiyoq 
O‘rganishning anglanganligi 
Ijodiy namoyon bo‘lishi 
Nostandart o‘quv vaziyatlaridagi xulq-atvor 
O‘quv vazifasini halA etishdagi mustaqillik 

---

165 
Didaktlarning ishlarida shu narsa yaqqol ko‘rinadiki, o‘quv jarayonida 
o‘qituvchi va o‘quvchilar orasidagi munosabat subekt-subekt tavsifiga ega bo‘lishi 
zarur. Bundan kelib chiqib aytish mumkinki, ta'lim – bu keng tarzda sotsiumning 
bo‘lajak a'zosini umumiy mehnat, hamkorlikka o‘rgatish uchun zarur bo‘lgan 
birgalikdagi faoliyat. 
Hamkorlikdagi faoliyatga tayyorlash nuqtai nazaridan zamonaviy ta'lim 
jarayonini ko‘rib chiqish asosida o‘quvchilarning rollar orqali namoyon bo‘lishi 
quyidagicha ko‘rinish kasb etadi: 

o‘quv jarayoni bilan dastlab tanishishda tomoshabin, kuzatuvchi; 

guruhli faoliyatning ishtirokchisi; 

namuna bo‘yicha uy vazifasini mustaqil bajargandan so‘ng faoliyat egasi; 

faoliyatning shaxsiy namunasini yaratishda faoliyat egasi + fikr egasi; 

o‘z faoliyati natijasida yuzaga keladigan o‘z-o‘zining faoliyati egasi. 
Ta'lim jarayoni qonuniyatlari.
Pedagogikada qonuniyatlar – bu qonunlarning 
aniq sharoitldaridagi harakat ifodasi. Ularning asosiy xususiyati qonuniyatlar 
pedagogikada ehtimoliy-statistik xarakter berishida aks etadi, qonunlarni esa ta'lim 
jarayonida amalga oshirishni hamma holatlarda ham aniq ko‘rib bo‘lmaydi. 
Ta'limninig umumiy qonuniyatlariga quyidagilar kiradi: 
ta'limning maqsadi
jamiyatning rivojlanish sur'ati va darajasi; jamiyatning 
talablari va imkoniyatlari; pedagogika fani va amaliyotining rivojlanganligi va 
imkoniyatlari bilan bog‘liqlikda aniqlashtiriladi;