|
Heimsókn í Byggðasafn Húnvetninga og Standamanna á Reykjum
Hér er tillaga um það hvernig hægt væri að standa að heimsókn í Byggðasafn Húnvetninga og Strandamanna með markvissum hætti.
Áður en lagt er af stað er undirbúningsvinna í stofu nauðsynleg. Kennari getur lagt upp með rannsókn og tiltekið nokkra þætti sem hægt væri að kanna. Það má hafa hugstormun með nemendum og skrá niður. Síðan mætti flokka hugmyndirnar og leyfa nemendum að skrá sig í þann flokk sem þeir hafa mestan áhuga fyrir, 4-6 í hóp.
Dæmi um það sem hægt væri að rannsaka:
-
Mataráhöld
-
Tóvinnuáhöld
-
Harmoníumhljóðfæri
-
Kirkjulegir munir
-
Hlutir tengdir hestum
-
Fatnaður
-
Hlutir tengdir hákarlaskipinu Ófeigi
-
Samhverfur í munum safnsins
Þegar nemendur eru búnir að velja sér flokk koma þeir sér saman um hvernig skuli skipta verkum innan hópsins. Það sem nemendur verða að hafa í huga við vettvangsathugun er:
Þegar hér er komið er farið á safnið og nemendur gera athuganir sínar.
Að heimsókn lokinni fer fram lokavinna í kennslustofu. Hver hópur tilgreinir verkefnastjóra í sínum hóp. Verkefnastjórar í hverjum hóp hittast og bera saman bækur sínar um lokaafurð. Með því móti er hægt að hafa sem fjölbreyttastar niðurstöður. Niðurstöður geta verið: veggspjöld, leikræn tjáning, myndir, glærusýning allt eftir hugmyndum nemenda. Þegar þessari vinnu er lokið hefst kynning hópanna. Nemendur verða kennarar um stund.
Á meðan á kynningu eins hóps stendur geta hinir hóparnir metið framlag hinna hópanna og einnig er gott að láta þá meta sína frammistöðu líka. I lokin er nauðsynlegt að hafa almenna umræðu í bekknum um það hvernig til hefur tekist.
Hægt er að laga þessa aðferð að hvaða aldri sem er, allt eftir því hvernig kennarar leggja upp með viðfangsefnið.
Dostları ilə paylaş: |
