*a) oldindan mavjud bo‘lgan bir umumiy haqiqat, umumiy prinsipning o‘ziga xos tartibli fikrlash va mantiq qoidalariga asoslangan holda, maydaroq, yakka holatlarga tadbiq qilinishiga aytiladi.
b) Ma'lum miqdorda yakka holdagi fakt, hodisa va jaraѐnlarni kuzatish orqali, shu kuzatishlarga tayangan holda ishlab chiqarilgan umumiy xulosa chiqarish
c) O‘quvchilarning faol, mustaqil faoliyati natijasida nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni ijodiy o‘zlashtirish va aqliy faoliyatni rivojlantirish.
d) O‘quvchilarda topshiriqlarni yechishga oid nazariy tushuncha va amaliy ko‘nikma, malakalarni shakllantirish
Muammoli o‘qitishni chuqur o‘rganish qachondan boshlangan, uning asosida qanday g‘oya yotadi
*a) XX asrning 60-yillarida boshlangan, “Tafakkur- muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oya yotadi
b) XIX asrning 60-yillarida boshlangan, “Bilim olish- muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oya yotadi.
c) XI asrning 60-yillarida boshlangan, “Bilim olish- muammoli vaziyatdan boshlanadi” degan g‘oya yotadi.
d) XI asrning 60-yillarida boshlangan, “Muammoli vaziyatni vujudga keltirish” degan g‘oya yotadi
. “Bu ta'lim oluvchilarning individual `ki guruhlarda
belgilangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo‘yicha axborot yig‘ish, tadqiqot o‘tkazish va amalga oshirish ishlarini olib borishidir”. *a) “Loyiha” metodi
b) Muammo” metodi
c) Klaster” metodi
d) “Zinama-zina” metodi
Pedagogik texnologiya tushunchasi qaerda paydo bo‘lgan
*a) Pedagogik texnologiya tushunchasi XIX asrda Germaniyada paydo bo‘lgan
b) Pedagogik texnologiya tushunchasi XX asrda AQShda paydo bo‘lgan
c) Pedagogik texnologiya tushunchasi XVIII asrda Fransiyada paydo bo‘lgan.
d) Pedagogik texnologiya tushunchasi XVIII asrda Angliyada paydo bo‘lgan.
