Xalq ta‟limi xodimlariga

23-mavzu: Mehrim sizga atalgan!(8 mart – Xotin-qizlar kuni munosabati bilan). 
(1 soat) 
O`quvchilarga aziz onajonlarimiz va opa-singillarimizga hurmat va ehtirom bilan 
munosabatda bo‘lish tuyg‘ularini singdirish orqali ularni ―Ayolga e‘tibor – kelajakka e‘tibor‖, 
―Ayol baxtli bo‘lsa, jamiyat ham baxtli bo‘ladi‖ degan g‘oyalarga sadoqat ruhida tarbiyalash.
 
24-mavzu: Tabiiy fanlarni o„rganamiz (kimyo, biologiya fanlari oyligi doirasida).
(1 soat) 
O‗quvchilar ongida atrof-muhitga, olam va odamga, hayvonot va o‗simlik dunyosiga 
mehr-muhabbat bilan munosabatda bo‘lish, tabiat boyliklaridan unumli foydalanish, atmosfera 
va atrof-muhit tozaligini asrash, tarixiy va tabiiy boyliklarni asrash tuyg‘ularini shakllantirish. 
 
25-mavzu: Milliy urf-odatlarimiz va zamonaviy an‟analarimiz(21 mart – Navro„z 
bayrami munosabati bilan). (1 soat) 
O`quvchilarda milliy qadriyatlarimiz, urf-odatlarimiz va an‘analarimizga hurmat 
tuyg‘ularini kuchaytirish orqali ular ongiga mehr-oqibat, insoniylik, milliyligini yo`qotmaslik, 
boy, asrlardan asrlargacha yetib kelayotgan urf-odatlarimizni saqlab qolish xislatlarini 
tarbiyalash hamda ularda milliylik va zamonaviylikning uyg‘unlashuviga erishish. 
 
26-mavzu: Amir Temur hayoti bizga o„rnak(Amir Temur tavallud topgan kun 
munosabati bilan). (1 soat) 

---

@ustozlar_uchun 
 
Xalq ta‟limi xodimlariga 
O`quvchilarning buyuk davlat arbobi va jahongir lashkarboshi, Sohibqiron Amir 
Temurga bo`lgan cheksiz hurmatlarini yanada rivojlantirish hamda ular ongiga Amir Temur 
bobomiz faxrimiz-g`ururimiz ekanligini singdirish. 
 
27-mavzu: Hunarli kishi xor bo„lmas (Tasviriy san‟at, musiqa, mehnat fan oyliklari 
doirasida). (1 soat) 
O`quvchilarda mehnatga bo‘lgan to‘g‘ri munosabatni shakllantirish orqali ularga 
hunarning katta-kichigi bo‘lmasligi, halol mehnat bilan topilgan boylik hech qachon yo‘q 
bo‘lmasligi haqidagi tushunchalarni singdirish, o‘quvchilarni aqliy va jismoniy mehnatga 
o‘rgatish hamda ularda jamoa bilan birgalikda mehnat qilish ko‘nikmalarini tarbiyalash.