2015-yilda o‘tkazilgan tadqiqot natijalari (Matematik savodxonlik yo‘nalishi)
O‘rin
Mamlakat
O‘rtacha ball
1
Singapur
564
2
Gonkong (Xitoy)
548
3
Makao (Xitoy)
544
4
Tayvan
542
5
Yaponiya
532
6
Xitoy
531
7
Janubiy Koreya
524
8
Shveysariya
521
9
Estoniya
520
10
Kanada
516
Manba: http://www.oecd.org/pisa/
2015-yilda o‘tkazilgan tadqiqot natijalari (Tabiiy-ilmiy savodxonlik yo‘nalishi)
O‘rin
Mamlakat
O‘rtacha ball
1
Singapur
556
2
Yaponiya
538
3
Estoniya
534
4
Tayvan
532
5
Finlandiya
531
6
Makao (Xitoy)
529
7
Kanada
528
8
Vyetnam
525
9
Gonkong (Xitoy)
523
10
Xitoy
518
Manba: http://www.oecd.org/pisa/
Mo‘ljalimiz: o‘quvchilarimizda XXI asr ko’nikmalarini shakllantirish, raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash uchun mustahkam zamin yaratish.
Buning uchun nimalarni amalga oshirdik va yana qanday ishlarni bajarish zarur?
4-bandida:
Monitoring jarayoni uchun nazorat (testlar, yozma ishlar, so‘rovnoma, og‘zaki savollar, audio(video) materiallarini tayyorlashda ularning umumiy hajmiga nisbatan 20 % gacha o‘quvchilarning psixofiziologik xususiyatlariga mos keladigan, o‘quv dasturi va darsliklardan tashqari, xalqaro tajribalarda (PISA, TIMSS va h.k.) qo‘llanilgan materiallardan foydalanish mumkinligi belgilab qo‘yilgan.
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirining 2017-yil 16-sentabrdagi “2017-2018 o‘quv yilida ta’lim sifati monitoring tizimini yanada takomillashtirish va tashkil etish to‘g‘risida”gi
299-sonli buyrug‘ining
3-band 2-xatboshida:
Monitoring jarayonini tashkil etish, nazorat materiallari va turlarini ishlab chiqishda ilg‘or xalqaro tajribalar(PISA, TIMSS va h.k.)ni o‘rgangan holda milliy monitoring tizimini takomillashtirish va uning natijalari asosida o‘quv-metodik jarayonni yanada rivojlantirish choralarini ko‘rish
2017-2018 o‘quv yili ta’lim sifati monitoring jarayonida xalqaro baholash dasturlaridan foydalangan holda umumta’lim fanlari bo‘yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan o‘quv topshiriqlari ishlab chiqildi.
2017-2018 o‘quv yili ta’lim sifati monitoringida 8-10 sinf o‘quvchilarning kompetentligini aniqlash maqsadida tuzilgan test topshiriqlari to‘g‘risida ma’lumot (fanlar kesimida tuzilgan testlar soni)
2017-2018 o’quv yili ta’lim sifati monitoringida 8-10 sinf o’quvchilarning kompetentligini aniqlash maqsadida tuzilgan jami test topshiriqlari
Xo‘sh natijalar qanday ko‘rinish oldi?
2017-2018 o’quv yili ta’lim sifati monitoringida 8-10 sinf o’quvchilarning kompetentligini aniqlash maqsadida tuzilgan test topshiriqlari bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari (fanlar kesimida)
Manba: http://test.uzedu.uz/monitoring/gaps
2017-2018 o’quv yili ta’lim sifati monitoringida 8-10 sinf o’quvchilarning kompetentligini aniqlash maqsadida tuzilgan test topshiriqlari bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari
Manba: http://test.uzedu.uz/monitoring/gaps
2-yarim yillikda +1,7 % o‘sish kuzatilgan
Xalqaro baholash dasturlari tadqiqotlarida ijobiy natijaga erishish uchun nimalarni amalga oshirish lozim?
Xalqaro baholash dasturlari tadqiqotlarida ijobiy natijaga erishish uchun nimalarni amalga oshirish lozim?
O‘quvchilarning kompetentligini aniqlashga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlaridan na’munalar (fizika)
Grafikda poyga avtomobilining 3 kilometrlik aylanma yo‘lni ikkinchi marta aylanishdagi tezligining o‘zgarishi ko‘rsatilgan.
POYGA AVTOMOBILINING TEZLIGI
1-topshiriq: Start chizig‘idan yo‘lning eng uzun to‘g‘ri chiziqli qismigacha taxminan qancha masofaga bor?
0,5 km B) 1,5 km C) 2,3 km D) 2,6 km
2-topshiriq: Ikkinchi aylanishda yo‘lning qaysi qismida avtomobilning tezligi eng kichik qiymatga ega bo‘lgan?
A) Start chizig‘ida B) Taxminan 0,8 km nuqtada
C) Taxminan 1,3 km nuqtada D) Taxminan yo‘lning o‘rtasida
3-topshiriq: Yo‘lning 2,6 km va 2,8 km lik nuqtalari orasida avtomobilning tezligi haqida nima deyish mumkin?
Javob: Avtomobil tezligi ortadi
POYGA AVTOMOBILINING TEZLIGI
POYGA AVTOMOBILINING TEZLIGI
4-topshiriq:
Quyida 5 ta turli xil shakldagi poyga yo‘llari tasvirlangan. Bu poyga yo‘llarining qaysi biri grafikda tezligi ko’rsatilgan poyga avtomobiliga tegishli? (ushbu yo‘l ko‘rsatilgan harfni aylanaga oling) (Javob: B)
1-topshiriq. Siz oddiy qog‘oz karton yordamida turli usullarda o‘yin toshchalarini yasashingiz mumkin. Quyida 4 ta kub yoyilmasi berilgan, yoyilmada ochkolar qo‘yib chiqilgan. O‘yin toshlarining o‘ziga xos qoidasi asosida qaysi yoyilmalardan kub yasash mumkin?
O‘YIN TOSHLARI
Rasmda ikkita o‘yin toshlari tasvirlangan.
O‘yin toshlari – o‘zgacha, ular o‘ziga xos qoidaga ega.
O‘yin toshining istagan ikki qarama-qarshi tomonlarining yig‘indisi 7 ga teng.
Berilgan jadvalning har bir qatoridan “Ha” yoki “Yo‘q” belgisini belgilang.
Yoyilma
O‘yin toshlarining o‘ziga xos qoidasi bajarilmoqdami?
I
Ha / Yo‘q
II
Ha / Yo‘q
III
Ha / Yo‘q
IV
Ha / Yo‘q
O‘quvchilarning kompetentligini aniqlashga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlaridan na’munalar (matematika, texnologiya)
Lola tomorqasida gulzor tashkil qilmoqchi. Unda gulzor atrofini chegara bilan o‘rash uchun 32 metr sim bor. Lola quyida berilgan qaysi shakllarda gul ekishi mumkin?
GULZOR
Berilgan jadvalning har bir qatoridan “Ha” yoki “Yo‘q” belgisini belgilang.
Gulzor shakli
32 metrlik sim chegarasini to‘liq o‘rab chiqishga yetadimi?
I
Ha / Yo‘q
II
Ha / Yo‘q
III
Ha / Yo‘q
IV
Ha / Yo‘q
I shakl
II shakl
III shakl
IV shakl
O‘quvchilarning kompetentligini aniqlashga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlaridan na’munalar (matematika, biologiya)
SUZISH HAVZASI
1-topshiriq: Berilgan formulalar ichidan suzish havzasiga to‘ldiriladigan suv hajmining vaqtga bog‘lanishini ifodalovchi formulani ko‘rsating.
A) V=100 t B) V=200 t C) V=400 t D) V=600 t
2-topshiriq: Suzish havzasiga 4 soatda to‘ldiriladigan suvning hajmi, 5 soatda to‘ldiriladigan suv hajmining qancha foizini tashkil qiladi?
Javob: 80 %
3-topshiriq: Suzish havzasida 200 m3 suv bor bo‘lsa, yana qancha vaqtdan so‘ng suv havzasi to‘la holatga keladi?
Javob: 4 soat
Grafikda rasmdagi suzish havzasiga to‘ldiriladigan suv hajmining vaqtga bog‘lanishi keltirilgan.
O‘quvchilarning kompetentligini aniqlashga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlaridan na’munalar (matematika, fizika)
Diagrammada o’g’il va qiz bolalar bo‘yining o‘rtacha o‘sish grafigi ko‘rsatilgan.
BO‘Y O‘SISHI
1-topshiriq.
Grafikdan foydalanib 12 yoshdan so‘ng qiz bolalar bo‘yi o‘sishining o‘rtacha ko‘rsatkichi sekinlashganligini tushuntirib bering.
Javob:12-14 yosh oralig‘ida qizlar bo‘yi 10 sm, o‘g‘il bolalar bo‘yi 18 sm ga o‘sgan.
2-topshiriq.
Grafikdan qaysi yoshlarda qiz bolalarning o‘rtacha bo‘yi o‘g‘il bolalarning o‘rtacha bo‘yidan baland bo‘lganligini aniqlang.
Javob:11-13 yosh oralig‘ida
3-topshiriq.
Grafikda qaysi yoshlarda o‘g‘il va qiz bolalar bo‘ylarining o‘rtacha ko‘rsatkichi teng bo‘lganligini ko‘rishimiz mumkin. (yoshini va bo‘yi balandligini ko‘rsating)
Javob:11 yoshda 145 sm, 13 yoshda 160 sm
O‘quvchilarning kompetentligini aniqlashga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlaridan na’munalar (matematika, biologiya)
Xalqaro baholash dasturlari tadqiqotlariga tayyorgarlik ko‘rish yuzasidan kelgusi vazifalar
* Umumta’lim maktablari direktorlari mas’ul hisoblanadi.
** VXTB, TXTB Ta’lim sifati monitoringi inspektor-metodistlari mas’ul hisoblanadi.
Xalqaro baholash dasturlari tadqiqotlariga tayyorgarlik ko‘rish yuzasidan kelgusi vazifalar
