Yaşar seyiDLİ, naiLƏ ƏLİyeva, xumar əHMƏDBƏYLİ Ümumtəhsil məktəblərinin 9-cu sinfi üçün

• Ümumiləşdirici tapşırıqlar .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
92
II bölmə
ÜZVİ ALƏMİN TƏKAMÜLÜ
• Layihə .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
119
• Ümumiləşdirici tapşırıqlar
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
119
• Layihə .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
141
• Ümumiləşdirici tapşırıqlar
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
142
M ü n d ə r i c a t
III bölmə
EKOLOJİ SİSTEMLƏR. İNSAN VƏ ƏTRAF MÜHİT
• Layihələr
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
164
• Ümumiləşdirici tapşırıqlar
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
169
• Layihə .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
195
• Ümumiləşdirici tapşırıqlar
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
196
• Terminlər və bioloji anlayışlar
.
.
.
.
.
.
.
.
.
198
Fəsil 6
CANLILAR VƏ ƏTRAF MÜHİT
Fəsil 7
40. Orqanizmin yaşayış mühiti. Ekoloji amillər  .
.
.
.
.
.
.
.
145
41. Təbii birliklər və ekoloji sistemlər 
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
149
42. Bioloji ritmlər
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
154
43. Ətraf mühitin çirklənməsi
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
157
44. Bioloji müxtəlifliyin saxlanılması. Azərbaycanda ekoloji problemlər 
.
161
İNSAN  SAĞLAMLIĞINA ƏTRAF MÜHİTİN TƏSİRİ
45. İnsan orqanizminə ətraf amillərin təsiri. Stress .
.
.
.
.
.
.
171
46. İnsan irsiyyəti və onun formalaşmasında mühitin rolu  .
.
.
.
.
175
47. İnsan irsiyyətinin öyrənilməsi üsulları  .
.
.
.
.
.
.
.
.
178
48. İrsi xəstəliklər
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
182
49. Cinsiyyətin xromosom təyini. Cinsiyyətlə ilişikli irsiyyət .
.
.
.
.
186
50. İnsanın həyat tərzi  .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
190
51. Reproduktiv sağlamlıq .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
193
7
6

---

DƏRSLİYİNİZLƏ TANIŞ OLUN!
9
8
Açar sözlər. 
Mövzu üzrə öyrənilən 
əsas anlayışlar.
Motivasiya (maraqoyatma). 
Əvvəlki biliklərlə əlaqə 
yaratmaq üçün məlumat, 
yaxud suallar verilir.
İzahlar.
 Fəaliyyət zamanı 
kəşf edilən faktlarla bağlı 
bəzi açıqlamalar verilir. 
Əsas anlayışlar, mövzu ilə 
bağlı izahlar, təriflər, 
qaydalar, bir sözlə, dərsin 
əsas məzmunu burada əks 
olunur.
Dünyagörü-
şünü genişləndirən və 
bilikləri zənginləşdirən 
faktlar.
Bu maraqlıdır. 
Müzakirə üçün. 
Nəzəri 
materialın daha yaxşı 
qavranılması məqsədilə 
nəzərdə tutulur.
Fəaliyyət. 
 Laboratoriya işləri, 
praktik iş və müxtəlif  
tapşırıqlar əsasında 
əvvəlki öyrənilmiş biliklərlə 
yeni təlim materialı 
arasında əlaqə yaradır.  
Yadda saxlanılması tövsiyə 
edilən material.  
 
Mövzunu daha yaxşı başa 
düşmək üçün zəruri olan 
məlumatlar.
Öyrəndiklərinizi tətbiq edin
yoxlayın. 
 və 
Mövzuda öyrənilənləri 
möhkəmləndirmək və  tətbiq etmək 
üçündür. 
3
5
6
4
2
1
8
7
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. 
Hər fəslin 
sonunda bölmə üzrə öyrənilənlərin 
tətbiqi ilə bağlı sual və tapşırıqlar 
(summativ qiymətləndirməyə 
hazırlıq üçün də istifadə oluna 
bilər).
Layihə. 
Müstəqil tədqiqat  
bacarıqlarının inkişafı və elmi 
dünyagörüşünün  formalaşması 
üçün nəzərdə tutulub.
Terminlər və bioloji anlayışlar.
 
Dərslikdə istifadə olunan termin və 
anlayışların izahı.
10
11
9

---

DƏRSLİYİNİZLƏ TANIŞ OLUN!
9
8
Açar sözlər. 
Mövzu üzrə öyrənilən 
əsas anlayışlar.
Motivasiya (maraqoyatma). 
Əvvəlki biliklərlə əlaqə 
yaratmaq üçün məlumat, 
yaxud suallar verilir.
İzahlar.
 Fəaliyyət zamanı 
kəşf edilən faktlarla bağlı 
bəzi açıqlamalar verilir. 
Əsas anlayışlar, mövzu ilə 
bağlı izahlar, təriflər, 
qaydalar, bir sözlə, dərsin 
əsas məzmunu burada əks 
olunur.
Dünyagörü-
şünü genişləndirən və 
bilikləri zənginləşdirən 
faktlar.
Bu maraqlıdır. 
Müzakirə üçün. 
Nəzəri 
materialın daha yaxşı 
qavranılması məqsədilə 
nəzərdə tutulur.
Fəaliyyət. 
 Laboratoriya işləri, 
praktik iş və müxtəlif  
tapşırıqlar əsasında 
əvvəlki öyrənilmiş biliklərlə 
yeni təlim materialı 
arasında əlaqə yaradır.  
Yadda saxlanılması tövsiyə 
edilən material.  
 
Mövzunu daha yaxşı başa 
düşmək üçün zəruri olan 
məlumatlar.
Öyrəndiklərinizi tətbiq edin
yoxlayın. 
 və 
Mövzuda öyrənilənləri 
möhkəmləndirmək və  tətbiq etmək 
üçündür. 
3
5
6
4
2
1
8
7
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. 
Hər fəslin 
sonunda bölmə üzrə öyrənilənlərin 
tətbiqi ilə bağlı sual və tapşırıqlar 
(summativ qiymətləndirməyə 
hazırlıq üçün də istifadə oluna 
bilər).
Layihə. 
Müstəqil tədqiqat  
bacarıqlarının inkişafı və elmi 
dünyagörüşünün  formalaşması 
üçün nəzərdə tutulub.