qarab o ‘q u v c h ig a mustaqil ishlash u c h u n turli m ateriallarn i t a k l i f etadigan tarmoalashtirilgan dasturl a m i yaratdi. D .D y u i n i n g nazariy g ‘oyalari m u a m m o l i t a ’lim n in g a so si boMib qoldi. Bugungi kunda m u a m m o li t a ’lim d e b n o m la n u v c h i, ushbu g ‘o y a 0
‘qitu vch i rahbarligi ostida m u a m m o l i v aziyatn i yaratish va ularni hal e t i s h d a o ‘q u v c h ila r n in g fa o llik va m u s t a q i l l i k l a r i n i t a ’m i n l a s h g a erishishni nazarda tutadi. M u a m m o li t a ’lim n in g vazifasi faol o ‘rganish www.ziyouz.com kutubxonasi
ja ra y o n in i rag‘batlashtirish, o ‘quvchilarda fikrlash, ta d q iq o t c h ilik k o ‘nikmalarini shakllantirishdan iboratdir. L . V . Z a n k o v n i n g ( 1 9 0 1 — 19 7 7 - y i I l a r ) r i v o i l a n t i r u v c h i t a ’lim konsepsivasi X X asrning 50-yillarida keng tarqaldi. U n in g g ‘oyalarini am alga oshirish t a ’lim jarayoniga insonparvarlik g ‘oyasini singdirish, shaxsni barkam ol rivojlanishi u chun zarur shart-sharoitlarni yaratishga im k o n beradi. P six o lo g L.S.V igotskiy ( 1 8 9 6 —1934-yillar) t o m o n id a n 30-yillarda ilgari surilgan «Yaqin rivojlanish zonasi» g'oyasi ham m uhim ahamiyatga ega. U n g a k o ‘ra bola kattalar yordam ida bilim olib, o ‘zi mustaqil bajara o lm a g a n ishlarni bajara boshlaydi. 0 ‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim t o ‘g ‘risida»gi Q on u n id a ta ’lim va tarbiyani insonparvarlik, dem okratik g ‘oyalarga m uvofiq tashkil etilishi e ’t ir o f etilgan. T a ’lim ni insonparvarlashtirish ta ’lim jarayonida o ‘quvchi shaxsini hurmat qilish, uning sh a ’ni, o b ro ‘si, qadr-qim matini p oym ol etmaslik,
