ifodalanib, xotira va irodani mashq qildirish asosida yosh avlodga inson udligi va u to m o n id a n tashkil etilad igan faoliyat m a z m u n i haqida lar berilgan, savodxonlik va nutq m adaniyatiga o ‘rgatilgan. a ’lim n in g u c h in c h i tarixiy turi — m a ’rifatparvarlik b o ‘lib, u au n y o v iy bilimlar yaratilgan davrda yuza g a ke.lgnn XX.asrdnn b oshlab esa turli ta ’lim paradigma ( m o d e l)la r i, turlari va k o ‘rinishlarining rivojlanish jarayoni kuzatildi. 3 “' - B u g u n g i k u n d a asoslariga k o ‘ra t a ’l i m n i n g q u y id a g i tu rlari. k o ‘rinishlari mavjud: - ilmiy bilimlarni o ‘zlashtirilishi turi va sifatiga k o ‘ra (b iologik. — ijtimoiy faoliyatlarni egallashi turi va m ahoratiga k o ‘ra (m usiqiy, badiiy,'^xTrtlc/fexnologik, ped agogik -tib b iy t a ’lim va shu kabilar); — jjja4«Tt3r"QSa'fI^Iam' o ‘zlashtirishiga k o ‘ra ( a n ’naviy t a ’lim , b a d i i y ^ s f e f n r r ^ n i £ l ¥ ^ i m v a boshqalar); ------ - ...— kisliiiiKJamiyatining madaniy qadriyatlarni o ‘zlashtirish k o ‘lamiga k o ‘ra ( milliy, y evrop a, xalqaro, global t a ’lim va boshqalar); — ta"TTm tizimi turiga k o ‘ra (universitet, akadem ik, litsey, gim naziya ta ’limi va boshqalar); .............. — ta’lim m azm u n i y o ‘nalishinin g ustuvorligiga k o ‘ra (form al va moddiy, ilmiy va elem entar, gu m an itar va tabiiy fanlar, u m u m iy o ‘ rta, o ‘rta maxsus, kasb-hunar, oliy va boshqalar); “г=="Та1Нтгг“daTajasiga k o ‘ra ( b o s h la n g ‘ich , t o ‘liasiz o ‘rta, u m u m iy o ‘rta, o ‘rta maxsus, kasb-hunar, o liy t a ’lim ). T a ’limning tarixiy xususiyatlari. T a ’lim m a z m u n i tarixiy xususiyatga ega, chunki u jamiyat rivojining u yoki bu b o sq ic h id a ustuvor o ‘rin
