X X asr 80-yillarida am a liy qoMlanilgan o ‘rta u m u m t a ’lim maktabi n a m u n a v i y o ‘quv rejalari m a k ta b n i y a n g ila sh vazifalariga, o ‘q u v - tarbiyaviy jarayonni hozirgi z a m o n talablari a s o sid a tashkil qilishga m o s kelm as edi. Bu o ‘quv rejasining e n g a so siy kam chiligi — uni s h a k lla n t ir is h n in g h a d d a n ta sh q a r i m a r k a z la s h t ir ilis h id ir . bu esa m a k ta b la r n in g h a m m a si bir xil boMishi, t a k l i f e t ila y o t g a n t a ’lim id ea lin in g bir xilligiga olib keladi, unda shaxs, ja m iy a t va davlatning t u r li t a ’l i m i y t a la b la r i h i s o b g a o l i n m a y d i ; k o ‘p p r e d m e t l i l i k , o ‘quvchilarga vazifalar ortiqchalik, ogMrlik qiladi va t a ’lim m azm u n in in g s u n ’iy qisqaligi, aralashligi yuzaga keladi; bu t a ’lim n in g texnokratik v o ‘nalishi uning insonparvarlik va m ad an iy, badiiy-yaratuvchilik rolini y o ‘q otish iga olib keladi. 0 ‘quv rejasining ana shu va b oshqa k o ‘plab kam chiliklari didakt olim lar va a m a liy o tc h ila r t o m o n i d a n keskin va haqli ravishda tanqid qilindi. 19 9 1-yilda 0 ‘z b e k isto n R e sp u b lik a si m u s ta q illik k a e r is h g a c h , u z l u k s i z t a ’ lim t i z i m i n i t a k o m i l l a s h t i r i s h g a k i r i s h i l d i . B u n d a y sharoitlarda ta ’lim, yangi d em o k ra tik davlat barpo etish, m a d a n iy va m a ’ n a v iy tik la n is h , d e m o k r a t i k ja m iy a t va b o z o r m u n o s a b a t l a r i shakllanish i, milliy fan va t e x n ik a n in g rivojlanishini d u n y o standartlari talablari darajasiga k o ‘tarishnin g asosi boMib q o lis h i kerak. U m u m i y oMla ta ’lim, o ‘rta m axsus, k a sb -h u n a r t a ’limi m a z m u n ig a
